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1、今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀教師小課題研究結(jié)題報告篇一：教師小課題研究結(jié)題報告模板 附件三： 以“系列日記”為載體，提高低年級學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng) 策略研究結(jié)題報告 ?、獙W(xué)校ⅹⅹ（執(zhí)筆） 前言 以“系列日記”為載體，提高低年級學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)策略研究，XX年10月通過評審，被立項為縣級教師小課題。自立項后，課題組成員圍繞課題的研究目標，刻苦鉆研，大膽實踐，充分利用各種有利因素，努力探索通過寫“系列日記”來提高低年級學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的
2、方法和策略。經(jīng)過課題組成員近一年的研究和實踐，積累了一定經(jīng)驗，獲得了一些啟示，引發(fā)了一些思考，現(xiàn)報告如下： 一、問題的提出 （一）課題研究的背景緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀 《新課程標準》指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，表達真情實感。
3、日記作為一種喜聞樂見的習(xí)作形式，倍受老師的關(guān)注。低年級同學(xué)有求新奇，好幻想，愛動手的特點，但真正寫起日記來又有一定的困難：不是沒話可說,就是千篇一律,要不就是流水帳。而且，低年級的寫話訓(xùn)練根據(jù)每個老師的指導(dǎo)方法，訓(xùn)練效果參差不齊，沒有有效的系統(tǒng)的訓(xùn)練模式和方法。有的孩子積累較好掌握了方法后經(jīng)過訓(xùn)練很喜歡寫作，有的孩子因為訓(xùn)練較少接觸不多，變得害怕寫作不喜歡寫作?！ 垡蛩固乖f過：“興趣是最好的老師。”大思想家孔子也說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”寫作應(yīng)該是學(xué)生的一種自由表達，是一種精神領(lǐng)域的自我需求，
4、更是一種追求自我成長的表現(xiàn)。但現(xiàn)在的很多孩子怕寫作文，到了高年級寫作文是完成老師的任務(wù)命令，毫無樂趣可言。如果能從小開始培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和興趣，讓他們學(xué)會并且能夠經(jīng)常利用寫作的方法表達自己，以后的習(xí)作自然不是難事。 以“系列日記”為載體，提高低年級學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)研究，扭轉(zhuǎn)習(xí)作教學(xué)因人為定位的 偏差，使之真正展示學(xué)生生命活力和個性，為中高年級的習(xí)作教學(xué)創(chuàng)造自由、安全、健康的心理環(huán)境，使習(xí)作成為學(xué)生實踐語言文字能力、發(fā)展語言個性、發(fā)揮創(chuàng)新個性的天地?！ 。ǘ└拍畹慕缍ǎㄔ摬糠謨?nèi)容可根據(jù)課題需要自定） 1、理性界定：緊
5、緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀 日記是作文教學(xué)的重要組成部分，它是學(xué)生練筆的重要途徑。系列日記訓(xùn)練靈活方便，最易為小學(xué)生所接受、所喜歡，最易將口頭語言變成書面語言，是完成小學(xué)寫作訓(xùn)練，提高習(xí)作素養(yǎng)的有效手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞、所思所想，在日記中表達出來，逐步養(yǎng)成細觀察、勤思考、多練筆的好習(xí)慣，
6、在提高學(xué)生作文水平的同時，提高他們的整體素質(zhì)?！ ?、操作性界定： 以“系列日記”為載體，一段時間進行一個系列的訓(xùn)練，由易到難，有層次地一個一個地開展，探索有效促進提高低年級學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)的途徑和方法?！ 《?、研究目標和內(nèi)容 ?。ㄒ唬┭芯磕繕耍骸 ?、驗證以“系列日記”為載體，提高低年級學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的可行性?！ ?、促使學(xué)生習(xí)作從被動、依賴走向主動和獨立，寫作興趣和能力得到明顯提高?！ ?、提高課題組教師對低段習(xí)作教學(xué)特點、規(guī)律的認識，并在實踐中提高教科研能力。 ?。ǘ┭芯績?nèi)容： 1、進行低年級學(xué)生寫日記的情況調(diào)查
7、。利用問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等方式，制定慣制定行之有效的實施方案。緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀 2、對教學(xué)方法進行改革，采用靈活多樣的方法進行日記教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)及課外活動進行“系列日記方法”的指導(dǎo)，進行策略的研究?！ ?、選準支點，拓展“系列日記”內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生進行多種形式的日記練習(xí)：
8、生活日記、剪貼日記、圖畫日記、童話日記、接力日記…… 4、以種多形式，進行日記評價?！ ∪?、研究方法和途徑 課題經(jīng)縣級立項后，我們立即著手制定課題的研究方案，選定了二年級（3）班及一年級 （3）班兩個班的學(xué)生為研究對象，開展課題的實踐研究。 ?。ㄒ唬┍菊n題以行動研究為主，輔以調(diào)查、文獻搜集等方法。 1、問卷調(diào)
