說課稿中班語言活動《捉迷藏》

《說課稿中班語言活動《捉迷藏》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、說課稿中班語言活動《捉迷藏》說設(shè)計意圖:捉迷藏是孩子們非常喜歡玩的游戲，每當(dāng)孩子們玩“捉迷藏”的游戲時，孩子們是那么的高興。而在《捉迷藏》這首兒童詩里，作者把太陽和顏色都擬人化了，把大自然中萬物的顏色，說成是顏色和太陽也在玩捉迷藏的游戲，符合了幼兒的年齡特點?！吨改稀分赋觯阂龑?dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。所以在本節(jié)活動中，利用游戲?qū)⒆拥淖饔?，幫助幼兒學(xué)習(xí)這首兒童詩，理解詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒感受大自然景色的美麗，增進對大自然的熱愛。說活動目標活動目標

2、是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，我將活動目標制定如下：1.理解詩歌的內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌，2.能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行詩歌的仿編。3.感受詩歌中描述的大自然的美麗。說重難點鑒于中班幼兒的認知水平，本次活動的重點理解詩歌的內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。難點為能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行詩歌的仿編。說活動準備：為了使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性，寓教育于游戲之中，我做了以下活動準備。1經(jīng)驗準備:幼兒會玩捉迷藏的游戲。2材料準備:表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的課件，藍天、白云、菊花等道具。說教法《綱要》

3、中指出，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。因此我將采用幼兒在前，教師在后的教學(xué)方法:如情境法、游戲法、多媒體演示法，講解演示法。說活動過程：本節(jié)活動共分為三部分:首先是開始部分:游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與的興趣。在開始環(huán)節(jié)，我會帶領(lǐng)孩子一起玩捉迷藏的游戲，“小朋友，今天我們一起來玩捉迷藏的游戲，我來捉，你們藏”。通過這個游戲，不僅激起了幼兒的參與活動興趣，而且還通過經(jīng)驗的遷移，引導(dǎo)幼兒理解了詩歌的內(nèi)容?；静糠?借助多媒體課件，理解詩歌的內(nèi)容第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒觀看ppt，初步理解詩歌的內(nèi)容。“你們喜歡玩捉迷藏的

4、游戲，太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲呢，一起來看大屏幕”我會邊引導(dǎo)幼兒觀看圖片邊提問“是誰用什么樣的辦法把太陽蒙起來的”，“紅色躲在那里了”“藍色躲在那里了”“黃色躲在那里了”“白色躲在那里了”，課件生動形象的畫面和富有情感的語言把幼兒的注意力集中了。讓幼兒逐步理解兒童詩的內(nèi)容，非常適合幼兒的年齡特點。在第二環(huán)節(jié)，教師完整朗誦詩歌，幼兒完整欣賞，進一步理解詩歌的內(nèi)容。之后我會提問：“太陽和哪些顏色在捉迷藏呀（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：綠色躲在哪里呢（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）進一步鞏固這句話。并結(jié)合p

5、pt，根據(jù)每句話分別設(shè)計了按鈕，每點擊一個顏色按鈕，就會出現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容，在活動時能根據(jù)幼兒的回答來進行驗證，鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，并學(xué)說：x顏色躲在x里，為后面的仿編活動做鋪墊。第三環(huán)節(jié)，采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。??“太陽和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信他們會更開心的。”我會借助課件，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。??借助課件，在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動作表演，為幼兒營造寬松的氣氛，做到動靜交替，勞逸結(jié)合。同時采用多種形式朗誦詩歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。??第

6、四環(huán)節(jié)，能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行詩歌的仿編。“顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧?！??請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說x顏色躲在x里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。讓幼兒通過不同的方式，玩游戲進行仿編詩歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。??三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒思考并說一說顏色寶寶為什么躲在那里，它們還可以躲在哪里使幼兒加深對作品內(nèi)容

7、的理解。最后，關(guān)于活動延伸延伸部分，帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩“捉迷藏“的游戲。進一步激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。俗話說：教無定法，貴在在得法。對于語言活動中幼兒語言能力的發(fā)展，文學(xué)作品的理解，需要我們堅持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得知識的學(xué)習(xí)。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！