真學(xué)課堂方為高效課堂之本

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1、真學(xué)課堂方為高效課堂之本文/王志兵【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)策略，打造高效課堂，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。..關(guān)鍵詞初中思想品德；高效課堂；教學(xué)相長；合作討究；學(xué)習(xí)興趣隨著教學(xué)改革的逐步深入，創(chuàng)建真學(xué)課堂、提高教學(xué)效率的呼聲越來越高，對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，筆者作為一名初中思想品德教師，在教學(xué)實踐過程中，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，積極實踐，獲得一些有益的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定的教學(xué)成績，并獲得了各位同事的一致好評，現(xiàn)闡述如下，與各位同仁共斟酌。一、建立新型的師生關(guān)系，促進教學(xué)相長在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，師生之間的“教”與“學(xué)”是彼此

2、孤立的，師生之間的交流與合作也是非常有限的，教師教得累，學(xué)生學(xué)得乏，教學(xué)效率卻沒有達到預(yù)期的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡師生之間要建立新型的關(guān)系，要求教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)充分發(fā)揮“指導(dǎo)者”的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達到教學(xué)相長的教學(xué)目的。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《有肩就得挑擔(dān)子》這一內(nèi)容時，可以先讓學(xué)生填寫下列表格：教師在要求學(xué)生填寫上述表格時，不作強制性的要求，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力獨立思考，鼓勵學(xué)生互相交流思想，并適時地作出“補充”和“提醒”，從而在促進學(xué)生的積極參與的同時，創(chuàng)設(shè)師生共同求知的融洽的教學(xué)氛圍，真正實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的相長。教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，精心設(shè)計

3、課堂教程，建立新型的師生關(guān)系，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。二、樹立學(xué)生主體地位，創(chuàng)建合作討究的學(xué)習(xí)氛圍我國著名的教育學(xué)家陶行知曾說過這樣一段話：“解放孩子的手……解放孩子的口……解放孩子的頭腦……解放孩子的眼……解放孩子的時間……”總之，就是解放學(xué)生。鑒于此，教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，可以開展合作討究，發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生真正成為課堂的主人。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《法律保護公民隱私》這一課時，可以提出問題，發(fā)動同學(xué)們合作討究：“小敏是一位初中女學(xué)生，她在家時經(jīng)常在網(wǎng)上通過與同學(xué)們、朋友們交流，她的父母向她要密碼，理由是她年紀(jì)小，網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜，怕她受傷害，但小敏不肯，與父母發(fā)生

4、了爭執(zhí)。同學(xué)們，如果你是小敏，你會怎么想？又會怎么做？”教師在同學(xué)們熱烈討論之后，并不置對否，而是以此導(dǎo)出課堂教學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們剛才所討論的問題的實質(zhì)，就是“隱私”，什么是“隱私”呢，就是公民不愿意為人所知、不愿意公之于眾、與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密，它包括個人信息、個人私事、私人空間?，F(xiàn)在，老師提出幾個問題，請同學(xué)們交流討論?！?.某派出所以維護治安為名，到一個小區(qū)挨家挨戶進行全面搜查，該行為合法嗎？2.有位女生收到一封信，其同桌看字體像男生的，便惡作劇地搶過來，當(dāng)場拆開，并在自習(xí)課上大聲讀信，這行為對不對？……教師在同學(xué)們討論之后，再將同學(xué)們的討論結(jié)果進行歸集、升華，使得同學(xué)們在提

5、高了保護公民隱私權(quán)的法律意識的同時，進一步提高了自我維權(quán)的意識。教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，樹立學(xué)生的主體地位，鼓勵同學(xué)們積極參與合作探究，從而為打造高效課堂提供了前提。三、設(shè)計生活化的教學(xué)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高效課堂的生成，需要師生之間的共同努力，如果學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容毫無興趣，那么，教師教得再賣力，也無法達成預(yù)期的教學(xué)效果。鑒于此，教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實踐證明，生活化的教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生強烈的共鳴，引發(fā)學(xué)生的參與欲望，促進學(xué)生能夠興致盎然地積極參與教學(xué)活動。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《做守法公民》這一內(nèi)容時，可以利

6、用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，將課前精心制作的課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看題做選擇。1.當(dāng)你在放學(xué)或外出路上遭到壞人騷擾時，最好的辦法是（）A.找?guī)孜煌瑢W(xué)一起扁他一頓B.忍氣吞聲，不予理睬C.告知學(xué)?；蚺沙鏊瑢で筇幚矸椒―.與他們交往2.全國各地每年總有許多兒童被拐騙失蹤，從而給家庭帶來極大的傷害，這說明（）A.未成年人應(yīng)該進一步強化自我保護意識以及辨別能力B.未成年人不具備明辨是非的能力C.未成年人沒有得到有效的家庭保護D.國家法制不健全，機關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)……此外，教師還可以采集一些社會新聞，組織學(xué)生展開討論：“有位女生在經(jīng)過某學(xué)校附近時被不法少年勒索了幾十塊錢后，向哥哥哭訴，她哥便認定是該中學(xué)學(xué)生干

7、的，于是，他也敲詐了該中學(xué)的幾個學(xué)生，為妹妹“補上了損失”，但很快接到了公安機關(guān)的傳訊，同學(xué)們說一說，他為何會收到公安機會的傳訊？他們兄妹究竟應(yīng)該怎么做才是合法的？……”實踐證明，教師設(shè)計的生活化教學(xué)素材，引發(fā)了學(xué)生高漲的參與熱情，從而有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并收到了事半功倍的教學(xué)效果。綜上所述，教師在思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教學(xué)理念為依托，建立新型的師生關(guān)系，積極促進“教”與“學(xué)”的相長；