淺析“90后”大學生特點及教育管理對策

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1、淺析“90后”大學生特點及教育管理對策：“90后”大學生有其鮮明的特點，通過對其特點的研究分析，制定出相應的教育管理方法，充分關注“90后”大學生的健康成長，有利于幫助他們走向成人成才成功之路?！　￡P鍵詞：“90”后大學生；特點；教育管理對策　　簡介：武鵬舉（1981.6-），碩士，重慶三峽學院文學與新聞學院?！　≈鞂毎玻?990.4-），本科，重慶三峽學院文學與新聞學院?！　]：G455[]：A　　[]：1002-2139(2012)-09-0066-02　　從2008年開始，我國高校迎來了“90后”的新一代大學生，

2、并逐漸形成了以“90后”大學生為主體的大學生格局。由于新一代大學生所處社會環(huán)境的發(fā)展變化，他們的價值取向、情感態(tài)度等方面必然有其鮮明的特點?！?0后”大學生作為國家未來的接班人，在社會主義建設路上扮演著重要的角色。為培養(yǎng)出合格的社會主義建設者，高校學生管理工必須把握、熟悉并充分研究“90后”大學生的新特點，做到因材施教?！　∫弧ⅰ?0后”大學生的特點　　1、獨立意識與依賴心理并存的矛盾體　　“90后”大學生生活在社會飛速發(fā)展和改革開放的逐步深入的大背景下，他們更趨向于獨立自我。在生活中，他們熱情開朗、自信開放、敢于挑戰(zhàn)，

3、他們對未知事物充滿好奇，極力渴望表現(xiàn)自己，不喜歡被約束，有著強烈的自我意識，乃至出現(xiàn)以自我為中心的極端表現(xiàn)。同時，“90后”大學生大多為獨生子女，父母視其為“小皇帝”“小公主”，對其呵護有加，更有甚者為其包辦一切。這種父母的過度溺愛和良好的家庭社會環(huán)境無形中弱化了子女的生活自理能力，導致子女對父母的依賴心理也尤為明顯，自力更生的能力也相對薄弱。因此，“90后”大學生表現(xiàn)出明顯的獨立意識和依賴心理相并存的特征?！　?、主流文化與非主流文化碰撞的多元體　　非主流文化是一種青年體驗型文化，強調原創(chuàng)、個性和標新立異，是主流的逆向

4、思維。隨著社會的發(fā)展，“90后”大學生了解吸收了多元化的知識、信息、理念，在人生觀、價值觀的樹立上，在人格的塑造上，和主流文化意識理念會發(fā)生多方面的碰撞?！?0后”大學生喜歡“非主流”，對主流文化的認同感較“80后”有所下降，他們喜歡特立獨行、與眾不同，但也會受著傳統(tǒng)的主流文化的影響，會關心社會、關注政治和民生，思考社會熱點問題。　　3、現(xiàn)實與X絡影響的結合體　　X絡技術在20世紀90年代以來迅速發(fā)展，可以說“90后”是伴隨著X絡的發(fā)展而成長的，X絡是他們生活的一部分。據(jù)國家信息化藍皮書顯示，截止至2009年年底，我國X

5、民人數(shù)達到3.84億人，其中超過60%的X民屬于青少年群體。[1]由此可見，“90后”大學生已成為X民的重要組成部分，他們已習慣X絡化的生活。X絡是他們認識、了解世界的有效窗口?！　‘斀裱芯勘砻鳎琗絡生活對現(xiàn)實生活有著明顯的影響，改變著人類的思維機制、生活方式，同時，現(xiàn)實生活對X絡生活也存在著影響，即X絡生活與現(xiàn)實生活的影響是相互的。處于“傳統(tǒng)社會化機制式微，X絡社會化擴張”的雙重社會機制下的“90后”大學生必然成為現(xiàn)實與X絡影響的結合體。[2]一方面，X絡給“90后”大學生帶來了豐富的信息，使他們通過X絡就可知天下事，

6、擴充了知識面，并且不受時間、空間的限制與外界自由交流；另一方面，X絡中的垃圾信息也沖擊著“90后”大學生的意識形態(tài)、思想觀念，帶來了民族精神被淡化、人際交往能力下降等一系列負面影響?！　?、精神與物質碰撞的多面體　　儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的核心，影響了幾千年的中華文明?！?0后”大學生的血液里流動著“仁、義、禮、智、信”的因子，他們渴望真、善、美，追求精神的富足。芳華正茂的“90后”大學生們希望擁有純潔的友誼，純潔的愛情?！　≡诮?jīng)濟全球化背景下成長的“90后”大學生受到了西方外來文化的熏陶，在多種文化的影響下，形成了多元

7、價值觀。市場經(jīng)濟的競爭壓力和西方拜金主義價值觀讓“90后”大學生更加務實，更加關注個人的利益，而不是信仰。部分“90后”大學生把金錢萬能化，把功利主義推向極端——以金錢作為價值衡量的唯一標準。他們追求虛榮、追求物質上的享受，而對大學生應該承擔的歷史使命和社會責任淡化漠視?！　《ⅰ?0后”大學生教育管理對策　　1、堅持以學生為本，注重學生全面發(fā)展　　胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確的方式處理人際關系?！苯處熢诮逃芾磉^程中，要尊重“90后”大學生，以“平等”的方

8、式和其交流，表揚優(yōu)點，同時中肯的提出缺點?！　〗逃芾碚咭虿氖┙?，仔細分析學生內在、外在特征，在生活中多理解、關心和信任他們，用春風化雨的方式將問題扼殺在萌芽狀態(tài)，讓每個“90后”大學生都能得到全面發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做社會主義建設的合格接班人。　　2、拓展X絡領域，形成立體化教育管理　　隨著互