舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

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1、舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：舞蹈教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態(tài)，學(xué)習(xí)舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態(tài)語言，才能引導(dǎo)激勵全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動，有興趣地來表現(xiàn)肢體語言，在實(shí)踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力?！　￡P(guān)鍵詞：舞蹈；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)　　　　舞蹈是藝術(shù)的一種，舞蹈又是人們在自然活動的基礎(chǔ)上對人類活動、生產(chǎn)勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規(guī)范化、有節(jié)奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態(tài)、造型來表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。“創(chuàng)新是一個民

2、族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！蓖ㄟ^舞蹈教學(xué)，學(xué)生參與模仿、表演、欣賞，獲得感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞舞蹈的美的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)活動中，形象思維得到開發(fā)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。由此可見，舞蹈教學(xué)在開發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)新能力方面，有著不可取代的重要的作用。作為一名舞蹈教師我們該怎樣在舞蹈教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，我們又該怎樣在我們舞蹈教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　∫弧⒔處熞D(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念　　舞蹈教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、展示和享受舞蹈美的過程。以舞蹈審美為核心的基

3、本理念，應(yīng)當(dāng)貫穿于教學(xué)的全過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中要以舞蹈審美體驗(yàn)為核心，降低專業(yè)要求，提升審美活動質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生主動參與舞蹈實(shí)踐，從舞蹈中享受美和享受快樂，從而發(fā)展其創(chuàng)造性思維，提高審美能力，為學(xué)生的成長奠定良好基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)就是應(yīng)該讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，享受美好，成為具有一定審美能力、欣賞能力、有藝術(shù)修養(yǎng)的公民?！　⌒碌慕虒W(xué)觀念要求我們必須革除以“教師為中心”的舊觀念，打破教師一統(tǒng)課堂的舊格局。用新教育理念指導(dǎo)教學(xué)，改變舞蹈學(xué)習(xí)的方式，在每一課里關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和動

4、身體、動腦能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的新的教育理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵舞蹈創(chuàng)造。教師應(yīng)為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，消除畏懼、膽怯心理，幫助每一位學(xué)生進(jìn)行大膽地嘗試，展開自由想象的翅膀，提高學(xué)生的自我表達(dá)動作和表現(xiàn)動作能力?！　《⒓ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力　　著名教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币虼嗽谖璧刚n堂教學(xué)中首先應(yīng)該重視學(xué)生的思想情感，使學(xué)生在情感的促動下積極主動地參與教學(xué)活動，產(chǎn)生一種

5、積極創(chuàng)新的欲望。教學(xué)中教師要注意以下兩點(diǎn)：　　1.建立新型的師生關(guān)系，營造寬松和諧、有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境　　創(chuàng)新教育需要一種新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系旨在體現(xiàn)學(xué)生自主性的原則，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。教師要善于營造這種民主平等、敢想敢思敢為的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，從而大大激活學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐創(chuàng)新欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花?！　⌒滦偷膸熒P(guān)系必須是平等的。這是很重要的一點(diǎn)，師生在人格上都是平等的，可是有些教師往往認(rèn)識不到這一點(diǎn)，師道尊嚴(yán)的意識太頑固。對學(xué)生不能像對朋友、同事一樣予以足夠的尊重，這在很大程

6、度上影響了教與學(xué)的效果和師生關(guān)系的和諧。所以教師應(yīng)該淡化角色，從舞蹈教室的最前面走下來，把自己當(dāng)作學(xué)生中的一員，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生敢吐真言，敢表真情，心靈相通，共同面對學(xué)習(xí)中的挫折、成功時的喜悅?！　熒P(guān)系還必須是互動的。教學(xué)的過程就是師生相互作用的過程，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量對教學(xué)活動的結(jié)果起著十分重要的作用。教師要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，把握好教學(xué)節(jié)奏，使動作量和內(nèi)容更充實(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈動作的理解又要啟發(fā)學(xué)生姿體與情感都“動”起來與動作語言共舞，用心去感受舞蹈，與豐富的舞蹈世界進(jìn)行心靈對話，真正產(chǎn)生心靈

7、共鳴。從踏上舞蹈教室起，教師的一言一行、舉手投足就對學(xué)生起著十分微妙的作用，如果面無表情，舞蹈語言貧乏，缺乏熱情，當(dāng)然激活不了學(xué)生互動的興趣。如果教師熱情洋溢，因材施教，適時加入學(xué)生習(xí)慣的、動作，讓語言和人體動作與學(xué)生時時共鳴，互動的局面就形成了。在課堂上，教師、學(xué)生、舞蹈之間的和諧共振，情感互動越多，師生之間就會有更多的理解和默契。　　2.讓學(xué)生能體驗(yàn)成功的快樂　　心理學(xué)研究表明：一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅和欣慰，便會激起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。我在舞蹈教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生的表現(xiàn)做到多表揚(yáng)少批評，時時去捕捉

8、每個學(xué)生的閃光之處。如在教學(xué)印度舞時，學(xué)生王潔突出了印度舞中誘惑的眼神和手腕的韌性，我情不自禁地贊到：“好漂亮的印度姑娘！”王潔笑了，在她害羞的笑容中，我看到了喜悅、看到了自信。我認(rèn)為，有時即使是一句不經(jīng)意的贊語，對學(xué)生來說也會是一種激勵、一種鞭策，會使學(xué)生覺得“我能行”。在具體教學(xué)過程中，我想方設(shè)法為不同能力的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多次成功的機(jī)會，使學(xué)生們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，以此提高他們的自