淺議高校如何加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論管理

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1、淺議高校如何加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論管理論文關(guān)鍵詞：高校校園網(wǎng)絡(luò)和諧校園輿論環(huán)境論文摘要：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)正在深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的倫理觀念、道德素養(yǎng)、理想信念和行為規(guī)范。高校教育工作者要重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論管理，提供暢通的交流渠道，營(yíng)造健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)正在深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的倫理觀念、道德素養(yǎng)、理想信念和行為規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新渠道，拓展了新空間，注入了新活力，提供了新機(jī)遇。新形勢(shì)下，加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是時(shí)代賦予高校的一項(xiàng)新的重

2、要任務(wù)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。一、我國(guó)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀引導(dǎo)正確的校園網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，牢牢把握輿論控制權(quán)，是構(gòu)建和諧校園、和諧網(wǎng)絡(luò)文化亟須解決的重要問(wèn)題。目前，校園BBS及校園貼吧等已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生討論各類焦點(diǎn)問(wèn)題、交流思想觀點(diǎn)的重要場(chǎng)所，也是校園網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的主要源頭。以往只有少數(shù)人擁有話語(yǔ)權(quán)，網(wǎng)絡(luò)則使普通公眾，包括弱勢(shì)群體、邊緣群體，也擁有了某種話語(yǔ)權(quán)。但是，盡管網(wǎng)絡(luò)媒體的興起使得學(xué)生有了自由發(fā)表意見(jiàn)的平臺(tái)，可這類網(wǎng)絡(luò)言論多是隨意發(fā)言，目的性不強(qiáng)、

3、主題分散、導(dǎo)向不明，這樣難免泥沙俱下、魚(yú)龍混雜，由此帶來(lái)了一系列負(fù)面影響，如隨意散布謠言、謾罵或攻擊他人、盲從某種不理智的民族情緒等。在這個(gè)時(shí)候，高校管理者就要進(jìn)行適當(dāng)、合理的教育和引導(dǎo)。然而，有些管理部門(mén)的干涉方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，很容易招致學(xué)生的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果。如當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)及貼吧上出現(xiàn)一些負(fù)面言論，尤其是學(xué)生對(duì)學(xué)校管理方面的負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，相關(guān)管理部門(mén)往往是讓網(wǎng)管員刪帖甚至封用戶的IP地址。帖子刪了、IP地址封了，看似問(wèn)題得到解決了，但這種治標(biāo)不治本的做法卻使學(xué)生的情緒得不到正當(dāng)?shù)男?，?/p>

4、時(shí)反而會(huì)引發(fā)他們的抵觸情緒。二、我國(guó)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特點(diǎn)及對(duì)思想政治教育的有利影響1.校園網(wǎng)絡(luò)輿論的主體相對(duì)固定輿論主體是“那些以某種公共事務(wù)為公共話題、參與社會(huì)言論過(guò)程的個(gè)人、群體和組織”。校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體就是以校園公共事務(wù)（也包括反映在校園網(wǎng)上的社會(huì)公共事務(wù)）為公共話題，參與校園網(wǎng)絡(luò)輿論的人。他們主要是由那些對(duì)于特定的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題具有相近看法、情緒、意見(jiàn)、觀點(diǎn)的大學(xué)生組成的。他們通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，在校園網(wǎng)絡(luò)上形成針對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的輿論。1.校園網(wǎng)絡(luò)輿論的客體相對(duì)廣泛由于

5、校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體的特定性、范圍的限定性，使得校園生活成為輿論關(guān)注的核心。學(xué)校的日常管理、各項(xiàng)改革決策等事關(guān)師生的核心利益，往往受到廣大師生的高度重視，很容易形成輿論中心。作為其主體受眾的大學(xué)生具有思維敏捷、求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，他們正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成階段，并面臨學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感與心理的壓力與沖突，急需得到外界的幫助與支持以及有關(guān)政策的咨詢或心理導(dǎo)航，他們上網(wǎng)主要是為搜取信息、拓展新的學(xué)習(xí)渠道、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，這些都決定了他們會(huì)將距離自己生活最近的校園網(wǎng)絡(luò)作為首選。2.校園網(wǎng)絡(luò)輿論觀

6、點(diǎn)多元化網(wǎng)絡(luò)身份的隱匿性使得大學(xué)生在言論方面擁有極大的自由度，他們?cè)诎l(fā)表言論的時(shí)候顧慮很少，無(wú)論是理性的表達(dá)，還是另類的言論，甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的聲音，都可以被容納，都有被尊重被理解的機(jī)會(huì)。而且，網(wǎng)絡(luò)輿論一般是自發(fā)性的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的組織，是無(wú)數(shù)個(gè)網(wǎng)友個(gè)人觀點(diǎn)的匯集。因此，網(wǎng)絡(luò)輿論中的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出多元化的特征。3.校園網(wǎng)絡(luò)輿論傳播快捷、互動(dòng)性強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的顯著特征就是傳播信息資源豐富，傳播快捷，具有交互性、互動(dòng)性和開(kāi)放性，能隨時(shí)為當(dāng)代大學(xué)生提供包羅萬(wàn)象的信息，如新聞、學(xué)術(shù)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的信息與知識(shí)。

7、其交互性、互動(dòng)性和開(kāi)放性在校園網(wǎng)絡(luò)媒體信息的傳播上表現(xiàn)得更為突出，它與大學(xué)生的求新、求快、尋求交流的認(rèn)知方式、閱讀方式和心理需求無(wú)論是在傳播內(nèi)容上還是在傳播方式上都達(dá)到了高度的吻合。三、我國(guó)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)思想政治教育的不利影響1.校園網(wǎng)絡(luò)輿論魚(yú)龍混雜，極易混淆視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的個(gè)人化和隱蔽性，使網(wǎng)上言論缺乏責(zé)任感這無(wú)疑給政治謠言、惡意誹謗等有害信息的迅速傳播提供了便利。一方面，別有用心的人可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表混淆視聽(tīng)的假新聞，危害社會(huì)健康和政治穩(wěn)定；另一方面，網(wǎng)絡(luò)傳播的無(wú)國(guó)界化使得西方大國(guó)經(jīng)常利用其

8、在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播中的支配權(quán)對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行文化滲透，向他國(guó)人民尤其是青少年宣揚(yáng)西方的價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)和思想文化等，實(shí)施文化滲透。2.虛假信息導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)輿論公信力的下降在傳統(tǒng)媒體的傳播過(guò)程中，傳播者是“把關(guān)人”。他們以所代表的社會(huì)組織的規(guī)范、編輯部以及把關(guān)人個(gè)人的意見(jiàn)為依據(jù)，對(duì)傳播的內(nèi)容進(jìn)行篩選和過(guò)濾，從而保證向社會(huì)傳遞的是符合群體規(guī)范或把關(guān)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的信息內(nèi)容。而在新型的網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)制中，“以傳播者為中心”的傳播模式正在被解構(gòu)和顛覆，把關(guān)人的作用在多維傳播模式和及時(shí)交互作用下逐漸被削弱，網(wǎng)絡(luò)媒體