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《優(yōu)化小學(xué)英語學(xué)業(yè)評價之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、優(yōu)化小學(xué)英語學(xué)業(yè)評價之我見 【摘要】從評價內(nèi)容的多元化和評價形式的多樣化著手，通過設(shè)計一些評價表格，或進(jìn)行師評、自評、互評和家校合一等方式，逐步提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；學(xué)業(yè)評價；多元性；多樣化 《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》明確指出：對關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的發(fā)展過程學(xué)生的評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主。如何有效地進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)業(yè)評價，是我們小學(xué)英語教師必須認(rèn)真思考和研究的問題?！ ∫弧⒃u價內(nèi)容的多元性 （一）設(shè)計人性化的評
2、價表，進(jìn)行單元測評 小學(xué)英語課程改革特別強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，我會經(jīng)常使用評價表，評價表要吸引學(xué)生，要符合學(xué)生孩子性格的特點(diǎn)，制作得形象、直觀和充滿色彩?！ ∥覀兠恳粚W(xué)期有6個單元，在每一個單元開始學(xué)習(xí)之前，我會把上面那張學(xué)習(xí)評價表發(fā)給每個學(xué)生。表格欄里有5個項目，聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和單元練習(xí)的分?jǐn)?shù)，基本上在一節(jié)課中就能體現(xiàn)出來。英語學(xué)習(xí)評價表能夠充分地實(shí)現(xiàn)評價主體、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)多元化，并具有很強(qiáng)的可操作性。 ?。ǘ┞?lián)系期末成績與平時成績，進(jìn)行綜
3、合測評 1.練習(xí)卷（80%）根據(jù)課標(biāo)及教材制作試卷，包括聽力部分和筆試部分。主要考查語言知識、語言技能和文化等方面。三年級、四年級（滿分100分，其中含聽力部分約40分）五年級、六年級（滿分100分，其中含聽力部分約30分） 2.口試（20%） a.Readorrecite.（朗讀字母、單詞/短語、對話/短文）評價標(biāo)準(zhǔn)：語音，語調(diào)正確，吐字清晰，有感情，很流利的朗讀為優(yōu)；語音，語調(diào)較正確，吐字較清晰，表情較好為良；吐字基本清晰，有一定感情，能基本朗讀下來為合格?！ .Askandanswer.（回答
4、問題）評價標(biāo)準(zhǔn)：對于問題，能不假思索地回答，給予優(yōu)；在回答過程中，需要停頓思考的，給予良；不能及時回答，要先翻譯成中文才能理解問題的為合格?！ .Asongorarhyme.（歌曲或詩歌）評價標(biāo)準(zhǔn)：能流利地唱一首英語兒歌的，且音準(zhǔn)的為優(yōu)；能對上調(diào)，但語音欠佳的為良；唱歌需要停頓，跟不上節(jié)奏，且音需要加強(qiáng)的為合格?！ .Roleplay（角色扮演）評價標(biāo)準(zhǔn)：能靈活運(yùn)用語言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行真實(shí)的交流，語言流暢，有一定的創(chuàng)造力和感染力為優(yōu)；能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行較真實(shí)的交流，語言較流
5、暢為良；能根據(jù)語言材料進(jìn)行基本的交流為合格?！ 。ㄈ┙M織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效評價 當(dāng)前小學(xué)英語教師一般都要任教四至六個班的學(xué)生，要對學(xué)生的口語進(jìn)行評價，老師的精力及?r間不允許像傳統(tǒng)的口試那樣一對一、面對面地進(jìn)行測試。另外，英語科學(xué)習(xí)的一個特點(diǎn)是，當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段，就會出現(xiàn)分化現(xiàn)象。為解決好這兩個問題，我們讓學(xué)生參加“一起作業(yè)網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。回家除了布置書面作業(yè)外，口頭作業(yè)很難檢查，而這個“一起作業(yè)網(wǎng)”可以有效解決我們的檢查任務(wù)。這個網(wǎng)站里有各式各樣的練習(xí)，包括筆試和聽力，甚至有口試，學(xué)生完成老師布置的任
6、務(wù)后，就會有成績出來，第二天我們也能在平臺上檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，可以在接下去的教學(xué)中進(jìn)行完善?！ 《⒃u價的形式多樣化 ?。ㄒ唬╅_展自評活動，體現(xiàn)學(xué)生主體 讓小學(xué)生自己評價自己，能使小學(xué)生自己了解自己，主動認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓他們自己做自己的主人，形成自我約束力。例如，在每一單元學(xué)習(xí)之前，我下發(fā)學(xué)習(xí)評價表，讓孩子針對5個項目，根據(jù)自己的目標(biāo)，逐一完成并填分?jǐn)?shù)。在一單元結(jié)束之后，讓孩子們自己算總分，開始獨(dú)立地自我評價，找出自己的不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師
7、針對學(xué)生的弱點(diǎn)和需求對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行改進(jìn)，使課堂指導(dǎo)更有效?！ 。ǘ├眯〗M競爭，培養(yǎng)協(xié)作互評 游戲是兒童喜聞樂見的活動，為了表現(xiàn)自己，他們會全身心地投入到游戲中去，此時語言學(xué)習(xí)就會成為他們的自我需要，從而為不同層次的學(xué)生提供一個鍛煉的機(jī)會，進(jìn)行自我展示。因此，有針對性的游戲活動在每一節(jié)英語課堂教學(xué)中是必不可少的。例如三下unit5Doyoulikepears？PartA的詞匯課是學(xué)習(xí)5個水果的單詞：apple，banana，pear，orange，andgrapes，我設(shè)計了一張調(diào)查表格，讓學(xué)生在
8、小組內(nèi)作一個小調(diào)查，最后匯報交流，看看哪組調(diào)查最全面，用時最少。學(xué)生一接到這個任務(wù)就蠢蠢欲動，接下來的討論很積極，也很熱烈，不僅復(fù)習(xí)鞏固了本課的詞匯句型，還多了一次了解其他同學(xué)的機(jī)會?！ 。ㄈ┱莆諏W(xué)生心理，進(jìn)行正面評價 多蒙茜洛諾爾特曾說過：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方?！币虼?，學(xué)生在聽
