《童趣》教學設計

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1、《童趣》教學設計《童趣》教學設計【教學目標】１、準確地劃出語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦。２、積累詞語同時理解作者的精神體驗──“物外之趣”。３、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。【教學重點】１、反復朗讀，領會大意。２、初步了解古與現代的異同詞，掌握學習古的規(guī)律。３、理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣?！窘虒W時間】二時?！窘虒W設計】一、激趣引讀，誦讀積累１、情境導入，激發(fā)興趣：同學們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、變幻的，一些大人們看微不足道的小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的趣味。同學們，你有沒有過這樣的奇思妙想，

2、看著看著……今天我們學習清代學家沈復的短《童趣》。中的趣事，可能會勾起我們許多兒時的回憶，或許還能給我們帶意想不到的啟發(fā)。板書題、作品、作者簡介。教師導學：言是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學。學習言是為了繼承民族的化遺產，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學好言關鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦；二是要用心領悟；三是不斷積累言詞匯。學習本，首先要疏通意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點言味兒，讀出的主旨。２、誦讀積累，初步感知：⑴教師范讀。并在語音、語氣、節(jié)奏、感情

3、等方面給學生以指導和點撥。⑵學生反復誦讀，注意下列加粗字的讀音：藐（iǎ）項為之強（iàng）鶴唳（lì）怡（í）然癩（lài）蝦蟆凹凸（ātū）為壑（hè）３、解釋詞義，疏通意：⑴默讀，揣摩，試著解釋下列詞句。搞不清的四人小組討論，合作解決。a能張目對日，明察秋毫。b私擬作群鶴舞于空中。昂首觀之，項為之強。d又留蚊于素帳中，徐噴以煙。e果如鶴唳云端。f捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。g見藐小之物必細察其紋理。h私擬作群鶴舞于空中。i昂首觀之，項為之強。徐噴以煙。以草為林。l舌一吐而二蟲盡為所吞。⑵在教師的幫助下，試著讓學生將譯成現代漢語。⑶反復朗讀，并讓學生試著劃分

4、朗讀節(jié)奏。二、合作探究，互動釋疑１、合作探究：四人小組討論，教師適時啟發(fā)、點撥、引導：⑴學了這篇古，你有什么感受？你最喜歡哪一段？⑵請概括地說出作者記敘了哪幾“物外之趣”？第一是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。第三，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現了兒時的天真之情。⑶你認為這種“物外之趣”是怎樣產生的？提示：是借助于豐富的聯想和想像創(chuàng)造出的。⑷“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？提示：Ａ、珍惜生命。Ｂ、處置有度⑸怎樣才能獲得“

5、物外之趣“呢？“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”⑹“細察”是兩個關鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣”?！皬埬繉θ?，明察秋毫”──是觀察的本領?！耙娒晷∥⑽?，必細察其紋理”──是觀察的習慣。時有物外之趣—一是觀察的收獲。除“明察、細察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。２、互動釋疑：你還有哪些疑問，請說出，大家一起探討解決。三趣事可否調換位置，為什么？討論明確──不可以。因為三趣事的寫作的順序是由室內到室外。三趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬

6、作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。三、背誦比賽，加深理解男女生比賽，限時背誦。注意語音停頓，節(jié)奏分明。背誦時想像出三幅畫面，在理解的基礎上背誦。四、聯系生活，體驗拓展１、生活體驗：你有沒有過類似的經歷？說說你童年中有趣的事，善于從聯想中發(fā)現事物的美妙。試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。２、拓展延伸：鼓勵同學們敞開述說，教師應注意引導學生圍繞中心暢談體會，做好評價。⑴這篇對你有怎樣的啟發(fā)？提示：聯想和想像是創(chuàng)新的基礎。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想

7、的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。⑵你認為怎樣做才算是一個有情趣的人？提示：熱愛自然，熱愛生活；善于觀察，富于聯想和想像，加之有一定的審美能力，能發(fā)現美、認識美。就能成為一個富有情趣的人。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學生的獨特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵。３、總結存儲：同學們，《童趣》是一篇饒有興味的。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯想和想像。其實世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯想、想像甚至幻想中產生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應當把它充分開發(fā)出，使我們的生活、學習更加多姿多彩。同時希望同學們能逐漸引起對言興趣，多多積累

8、言詞匯，為今后學習言打好