《麻雀》教學設計

《《麻雀》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《麻雀》教學設計《麻雀》教學設計　　　教學目的要求：　　　1、細讀，理解的中心。　　　2、體會的生動具體?！　　?、練習有感情地朗讀?！　〗虒W過程：　　一、導入，激發(fā)學習興趣?！　　　⊥瑢W們，麻雀是十分弱小的動物，可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，更是深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學習《麻雀》這篇，先請同學們回憶一下，主要寫了一什么事？（一只老麻雀為拯救小麻雀，而與想吃小麻雀的獵狗，準備搏斗一事。）（出示板書）　　二、細讀?！　。ㄒ唬煟阂x：我打獵回，……，突然我的獵狗（放慢腳步悄悄地往

2、前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）?！　?、獵狗倒底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示卡片）　　請您帶著這個問題自己讀第3小節(jié)。（出示幻燈）　　2、哪些詞，哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？　?、俪錾痪茫幼印　、趶某怖锏粝拢w會談風大）　　③《麻雀》教學設計《麻雀》教學設計　　　教學目的要求：　　　1、細讀，理解的中心?！　　?、體會的生動具體?！　　?、練習有感情地朗讀?！　〗虒W過程：　　一、導入，激發(fā)學習興趣?！　　　⊥瑢W們，麻雀是十分弱小的動物，可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅

3、戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，更是深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學習《麻雀》這篇，先請同學們回憶一下，主要寫了一什么事？（一只老麻雀為拯救小麻雀，而與想吃小麻雀的獵狗，準備搏斗一事。）（出示板書）　　二、細讀?！　。ㄒ唬煟阂x：我打獵回，……，突然我的獵狗（放慢腳步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）?！　?、獵狗倒底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示卡片）　　請您帶著這個問題自己讀第3小節(jié)。（出示幻燈）　　2、哪些詞，哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？　?、俪錾痪茫幼印　、趶某怖?/p>

4、掉下（體會談風大）　?、蹮o可奈何的，可憐的（為什么會無可奈何？呆呆地，為什么會發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）　　3、生概括：這一段主要講了在打獵回的路上，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀?！　?、這是一只十分可憐的小麻雀，我們要怎樣讀，才能表示小麻雀的孤單和無助。（稍輕、稍慢）　　、齊讀第一段?！　。ǘ?、1、多么孤單力薄而又無可奈何的小麻雀呀，一起看幻燈，而此時此刻，一個巨大的危險正在向它逼近，當獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒），正在千鈞一發(fā)之際，老麻雀出現(xiàn)了（動幻燈）　　2、老麻雀又是怎樣保護它的孩子（小

5、麻雀）的，請同學們自己讀4、小節(jié)，用曲線劃出描寫老麻雀動作的語句?！　?、你找到了哪一句？（出示幻燈）根據(jù)學生回答出示句?！　?、齊讀第一句，這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下時像石頭落地，那說明老麻雀飛下時份量重，（速度十分快，果斷，毫不猶豫）這是一個怎樣的動作，誰演示一下。我們體會一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，應該讀時稍快，語氣加重）　　、老麻雀飛下后，又是怎樣做的？（全體男生讀）　　“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時也會篷起自己的羽毛，那時的毛一定是十分的堅硬，充

6、滿了力量。它扎煞起羽毛說明了什么？（做好了準備搏斗的姿勢）　　6、我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽到他絕望的尖叫，絕望是（毫無希望）老麻雀為什么會覺得沒有希望？（力量過于懸殊）但是，老麻雀退縮了嗎？逃避了嗎？（所以，這尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出的，它明知自己不是獵狗的對手，但它仍然決定與獵狗進行搏斗。）　　所以這句話應該這么讀范讀跟讀。　　第五小節(jié)　　1、老麻雀為救小麻雀，它不顧一切地從樹上飛下，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭盡全力地發(fā)出了（絕望的尖叫）它還用（自己的身軀）掩護著小麻雀，一心想把自己的幼兒從危難之

7、中（拯救）出。　　2、可是，為什么它又會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示卡片）從呆立著不動，你又會體會到了什么？　　請你帶著這兩個問題，自己讀，學習句子4、兩句。　　3、渾身發(fā)抖是因為緊張？為什么緊張？（力量懸殊）　　4、既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動，連噪子都喊啞了，但是不能放棄嗎？你從它呆立著不動，你又體會到了什么？（老麻雀信念堅定不動搖，寧可犧牲，也要與獵狗展開生死搏斗。）　　、誰能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅定的這種復雜的心情讀出。（有勇氣　　讀好的同學的起讀）　　引讀：　　6、老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道

8、搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準備著一場博斗。　　7、是啊！在老麻雀看，獵狗是個（多么龐大的怪物?。┛墒牵荒埽ò踩坏卣驹诟吒叩?，沒有危險的樹枝上。）因為它孩子的生命正在受到威脅。它要（救自己的孩子），所以會產生了（一種強大的力量）（板書）