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《談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的方法 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的方法呂麗俊（本溪市36中學(xué)，遼寧本溪117017）摘要：當(dāng)前轟轟烈烈的教育改革正如火如荼進(jìn)行中，如何減負(fù)增效，打造高效課堂模式，成為目前教育的重點研究課題。高效課堂就是在有限的時間內(nèi)用最少的時間獲得最大的學(xué)生收益。要使學(xué)生獲得最大的受益離不開學(xué)生的參與，離不開學(xué)生的興趣。只有學(xué)生主動參與，興趣濃厚，積極配合才能獲得收益的最大化。在這里我想談一下學(xué)生興趣的培養(yǎng)問題。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法：G633：A：愛因斯說：“興趣是最好老師，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！睂W(xué)生對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動力。教學(xué)活動是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。在教
2、學(xué)過程中要取得好的教學(xué)效果，單有教師的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師必須利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能使課堂達(dá)到高效，因此，在教學(xué)實踐中，我始終在研究和思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法，并在實踐中不斷應(yīng)用和完善，從而使課堂充滿活力異彩紛呈，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也使我上課成為一種享受。那么如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣呢？一、創(chuàng)設(shè)他們所熟悉且富有情趣的情景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣心理學(xué)研究表明：“學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接受知識的程度越高?！彼栽诮虒W(xué)中，我非常注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們所熟悉且富有情趣的情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興
3、趣。如在《有理數(shù)的乘方》一節(jié)中由于書中的細(xì)胞分裂沒有實際生活經(jīng)驗，改用生活中經(jīng)常吃的能看到的抻面，折紙來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有理數(shù)乘方的教學(xué)。利用折紙學(xué)生們還可以操作體會2×2×2×2×2×2……得出的過程。二、游戲提高學(xué)習(xí)興趣游戲沒有人不愿意做，尤其是中學(xué)生，通過做游戲就把知識學(xué)到手，學(xué)生即輕松又愉快還學(xué)到了知識，當(dāng)然就有興趣上這樣的課，如果我們在上一節(jié)枯燥的概念課時，加上一個游戲，不要太多一點就可以，那么這節(jié)課就不會那么枯燥乏味啦，游戲不會浪費時間，只會加深學(xué)生的興趣，比如<字母表示數(shù)>這節(jié)課，字母可以表示數(shù)，加一個游戲“數(shù)青蛙”，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛
4、，四條腿，撲通一聲；跳下水，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通兩聲跳下水；……接著數(shù)下去……”每小組出一名同學(xué)，數(shù)錯就被淘汰，數(shù)到最后的是勝利者。數(shù)完教師提問n只青蛙怎么數(shù)？n表示什么？時間不會超過3分鐘，學(xué)生們興趣濃厚，也加深了對字母表示數(shù)的理解。三、動手操作提高學(xué)習(xí)興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)活動不是單純依賴模仿與記憶，而是讓學(xué)生參與實踐、自主探索、合作交流、評價反思等重要學(xué)習(xí)方式。動手操作是學(xué)生獲得知識的主要途徑，也是教學(xué)的有效手段之一，記得有位心理學(xué)家說過，人的思維是和動作連在一起的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！币鉀Q數(shù)學(xué)知識的抽
5、象性和學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，必須多組織學(xué)生動手操作，以“動”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如：講平行四邊形判定時，如果只單純的讓學(xué)生通過把平行四邊形的性質(zhì)的逆命題寫出來，告訴他可以判定四邊形為平行四邊形，那么學(xué)生就會產(chǎn)生疑惑，或不理解不會用，進(jìn)而不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，為了提高學(xué)生的興趣，活躍課堂，理解判定的內(nèi)涵，會用平行四邊形的判定解決問題，組織學(xué)生準(zhǔn)備兩組不同長度的細(xì)木棒，進(jìn)行拼圖，提出相關(guān)問題“1、動手操作：能否用這兩組細(xì)木棒在平面上擺出平行四邊形？思考1：你能說明你們擺出的四邊形是平行四邊形嗎？思考2：以上活動事實,能用文字語言
6、表達(dá)嗎？”這樣學(xué)生開始動手操作，運用不同的方法從理論上證明他們的猜想、發(fā)現(xiàn)，并使用幾何語言的敘述．極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對知識的理解，也把知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性有機(jī)的聯(lián)系起來。四、趣聞故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在講有理數(shù)乘方時，有這樣的一個小故事，“古時候，在某個王國里有一位聰明的大臣發(fā)明了國際象棋，大臣就把這個發(fā)明獻(xiàn)給了國王，國王認(rèn)為這項發(fā)明很好，為了對聰明的大臣表示獎賞，國王答應(yīng)滿足這個大臣一個要求。五、小組學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣如果學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力就會導(dǎo)致厭學(xué)，沒有學(xué)習(xí)興趣就會產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動，造成學(xué)習(xí)成績低下，小組合作
7、學(xué)習(xí)可以解決這一問題。六、口訣教學(xué)可以形成興趣?！∫恍╇y以記憶，難以理解的數(shù)學(xué)公式，解題方法如果編成口訣進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會有很大的幫助，比如講《整式的加減運算》去括號的法則時，語言比較多繞口，不善于理解的學(xué)生記不住，反復(fù)練習(xí)總會有人出錯，后來把去括號法則編成口訣后，理解和運用上效果都不錯。原來的法則：“1、括號前面是"+"號,去掉"+"號和括號,括號里各項不變號2.括號前面是"-"號,去掉"-"號和括號,括號里各項的符號都要改變?yōu)橄喾吹姆枴?，把它改變后為“去括號，看符號，是?’號，不變號，是‘-’號，全變號?！逼?、成功的體驗
