新媒體時(shí)代新聞傳播學(xué)教育改革的取向性思考

新媒體時(shí)代新聞傳播學(xué)教育改革的取向性思考

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1、新媒體時(shí)代新聞傳播學(xué)教育改革的取向性思考一篇題為《美“機(jī)器人記者”問世》的消息稱,這種“機(jī)器人記者”軟件可在短時(shí)間內(nèi)大量生成新聞稿,而且文章的質(zhì)量也不差,受到媒體追捧。這則消息直接叩問新聞?dòng)浾叩拇嬖趦r(jià)值。然而,這只是冰山一角——開通《人民日?qǐng)?bào)》微博,擁有80年歷史的《新聞周刊》結(jié)束紙質(zhì)版的發(fā)行全面轉(zhuǎn)向數(shù)字版,中國(guó)X民達(dá)到4.64億(NIC截至2013年6月數(shù)據(jù))等——新媒體時(shí)代的冰山日漸浮出水面。以互聯(lián)X與數(shù)字傳播技術(shù)為基礎(chǔ),基于“四大媒介”融合表現(xiàn)形態(tài)多樣化的“第五媒體”,將新媒介的觸角滲透到人們生活的各個(gè)方面,我們?cè)僖淮误@呼“上帝創(chuàng)造了何等奇跡”的同時(shí),迎來了人類傳播進(jìn)程

2、中的又一新時(shí)代。伴隨著新媒體而來的不僅僅是傳播載體和傳播形式的變遷,更是對(duì)傳統(tǒng)傳播觀念的顛覆,是傳播實(shí)踐的根本性變革,是對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教育的挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)傳播的顛覆美國(guó)《連線》雜志關(guān)于新媒體的界定——“所有人對(duì)所有人的傳播”被廣泛引用,恰是因?yàn)檫@一提法在很大程度上反映了新媒體時(shí)代傳播過程中主客體要素的巨變,以及伴隨著這些變化所帶來的傳播實(shí)務(wù)的顛覆性呈現(xiàn)。1.傳播的主客體及其互動(dòng)發(fā)生變化以“自媒體”擁有者為代表的傳播主體打破傳統(tǒng)傳播者的身份界限。在如新浪微博、優(yōu)酷播客等提供自媒體的X站上,用戶只需要通過簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng),就可以在X絡(luò)上發(fā)布文字、音樂、圖片、視頻等信息,創(chuàng)

3、建屬于自己的“媒體”,每個(gè)人都可能成為媒介傳播的主體。同時(shí)在新媒體生態(tài)環(huán)境下打破了傳播過程中這種信息的單向流動(dòng),新媒體傳者和受者的界限模糊,每個(gè)人都是傳者,每個(gè)人亦是受者。主客體互動(dòng)關(guān)系,由易于掌控收攏的“倒置降落傘式”變成了龐雜的“蜘蛛X式”。2.信息屬性巨變新媒體現(xiàn)出的是一個(gè)“24小時(shí)全球角鏡頭多媒體直播”的時(shí)代。無處不在的傳播者,幾乎全天候地、即時(shí)性地、通過各種新媒介形態(tài)報(bào)道著身邊發(fā)生的各種各樣的事件,完成了對(duì)傳統(tǒng)媒介的運(yùn)作機(jī)制在信息及時(shí)性上的極大顛覆。同時(shí)在新媒體時(shí)代,我們迎來的是一個(gè)突破了傳統(tǒng)媒介時(shí)間的“一維性”、平面的“二維性”的“萬維”海量信息呈現(xiàn)空間。在海量信

4、息的背后——由于把關(guān)行為弱化——是對(duì)同一個(gè)事件、同一個(gè)問題不同角度、不同立場(chǎng)的闡述與解讀。在這里我們似乎又看到了約翰·彌爾頓理想主義的身影和他的“觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)”論斷的可能性。3.媒介形態(tài)成為新媒體時(shí)代顛覆的原動(dòng)力知名新媒體人吳征曾說過:“相對(duì)于舊媒體,新媒體的第一個(gè)特點(diǎn)是它的消解力量——消解傳統(tǒng)媒體(電視、廣播、報(bào)紙、通信)之間的邊界……”被稱為“第五媒體”的新媒體不是一種媒介形態(tài),而是多種媒介形態(tài)融合后產(chǎn)生的復(fù)合體,這種媒介的復(fù)合性消解著每種獨(dú)立媒體的邊界,從而有了數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、IPTV等。其他的社交X絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展,其中最有代表性的托管平臺(tái)是美國(guó)

5、的Facebook和Twitter,中國(guó)的Qzone、新浪微博、騰訊微博和人人X等——我們進(jìn)入了一個(gè)媒介“全民DIY”的時(shí)代[1]。新媒體時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)傳媒人及新聞教育的挑戰(zhàn)新媒體時(shí)代傳播諸要素的巨變,將一個(gè)嚴(yán)肅而嚴(yán)峻的問題——專業(yè)存在價(jià)值與存在方式的重新審視與思考——拋諸在傳統(tǒng)傳媒人和新聞傳播教育的面前。1.新媒體時(shí)代對(duì)“傳者”身份的挑戰(zhàn)⑴媒介形態(tài)多元化環(huán)境下來自“全民記者”的挑戰(zhàn)我們迎來了一個(gè)“全民記者”的時(shí)代。伴隨著媒介形態(tài)的多元化,媒介掌握在少數(shù)人手里的現(xiàn)象被打破,借助新的傳播媒介和媒介終端,更多的人成為信息的傳播者。許戈輝說新媒體讓人人都是司馬遷——在新媒體環(huán)境下,宏觀

6、層面,大眾成為歷史的直接書寫者;在微觀層面,人人都成為持有媒介的信源。⑵數(shù)字信息處理技術(shù)下以“電子記者”為代表的挑戰(zhàn)我們有充分的理由相信“電子記者”的出現(xiàn),只是數(shù)字化信息處理發(fā)展中的冰山一角。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與X絡(luò)技術(shù)一日千里的發(fā)展趨勢(shì),我們將迎來日益成熟、多樣化的數(shù)字化信息處理系統(tǒng)。2.“無限”對(duì)“有限”的信息報(bào)道挑戰(zhàn)⑴信息及時(shí)性的挑戰(zhàn)普利策新聞獎(jiǎng)取消了“突發(fā)新聞獎(jiǎng)”,取而代之的是“實(shí)時(shí)新聞獎(jiǎng)”,我們看到新媒體時(shí)代對(duì)信息及時(shí)性到即時(shí)性的進(jìn)一步挑戰(zhàn)。在新媒體催生的公民新聞運(yùn)動(dòng)中,職業(yè)記者往往不能在第一時(shí)間到達(dá),從而被無處不在的“公民記者”甩在身后,淪為事件報(bào)道的追隨者或者“二

7、傳手”。[2]⑵信息數(shù)量與呈現(xiàn)形式的挑戰(zhàn)新媒體環(huán)境下,數(shù)量龐大的“公民記者”分布在世界的各個(gè)時(shí)空,以靈活多樣的多媒體呈現(xiàn)手段——文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等,在幾乎沒有時(shí)空限制的媒介上傳遞數(shù)量不可計(jì)算的信息,使傳統(tǒng)傳媒遙不可及。⑶信息視角的挑戰(zhàn)相比較傳統(tǒng)媒介,傳播渠道的多元和信源在專業(yè)、職業(yè)、階層、地域、立場(chǎng)、年齡等方面的分散化,使得新媒體對(duì)于同一問題、同一事件的信息呈現(xiàn)視角與解讀多元化,帶給信息接受者更廣闊的視野和思維方式。3.傳統(tǒng)的傳媒人成為新媒體時(shí)代的“瘸子”⑴技術(shù)的缺失面對(duì)媒介融合與整合傳播的

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