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《創(chuàng)樹新型教學(xué)理念,提高史學(xué)教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、創(chuàng)樹新型教學(xué)理念,提高史學(xué)教學(xué)效率摘要：隨著時代的進步，教改的深入，新課程改革的理念越來越深入人心，愈來愈得到廣大師生的認可。在高中歷史教學(xué)中，教師要貫徹落實新課程改革精神，面向全體同學(xué)的共同發(fā)展，在激情引思中培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)情感；讓學(xué)生主動投入歷史學(xué)習(xí)，在師生互動中提高史學(xué)教學(xué)效益；讓歷史學(xué)習(xí)走進學(xué)生心中，全力提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，推進素質(zhì)教育教學(xué)的進程，促進教學(xué)相長。 關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)創(chuàng)樹理念改進教法提高效率 論從史出，史論結(jié)合。在高中歷史教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、構(gòu)建師生關(guān)系、改進教學(xué)方法、提高生動程度等方面入手，在
2、教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、深入思考，在提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)中強化歷史教學(xué)成效，不斷提高歷史教學(xué)效率?！ ∫?、轉(zhuǎn)變理念，凸顯地位，在激情引思中催生學(xué)生史學(xué)情感?！ ≡诟咧袣v史教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從現(xiàn)代媒介上學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技能，不斷增強自身的履職能力。在教學(xué)過程中實現(xiàn)從“教師為主”到“學(xué)生為主”的轉(zhuǎn)變，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，主動獲取知識，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動中凸顯學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)力均衡的原則，將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，通過合作探究解決一些基礎(chǔ)性問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
3、在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對一時“搞不清、猜不明”的問題引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥，使學(xué)生茅塞頓開，促進探究活動的深入開展，提高歷史教學(xué)的效率。如我在教學(xué)“閉關(guān)鎖國”這一歷史概念時，引導(dǎo)學(xué)生從時間、地點、人物、貨物等幾個方面分析。在教學(xué)“人口問題”時，引導(dǎo)學(xué)生從人口的數(shù)量、質(zhì)量、年齡、性別等方面分析、探究，明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，從廣角度、全方位、深層次探究歷史問題、歷史現(xiàn)象，運用所學(xué)的歷史知識評判問題、解決問題。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，教師要對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的思維方式、學(xué)習(xí)能力、點滴進步及時表揚、肯定，激發(fā)上進心，幫助樹立學(xué)習(xí)的自信心，從教師
4、的贊揚中產(chǎn)生成功心理體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建一種良好的師生關(guān)系?！ 《?、引入傳媒，電化教學(xué)，在直觀形象中提高教學(xué)生動程度。 在當(dāng)下科技發(fā)展、素質(zhì)教育的雙重機遇的大好形勢下，教育現(xiàn)代化程度也在不斷提高，以多媒體手段為主的現(xiàn)代教學(xué)手段已廣泛運用到歷史教學(xué)課堂之中，并以其“直觀形象、生動快捷”的優(yōu)勢深受廣大師生的喜愛，在拓展教學(xué)內(nèi)容、擴大信息容量、提高生動程度、烘托教學(xué)氛圍等方面發(fā)揮極其重要的作用。教師在教學(xué)中，要注重運用多媒體生動快捷的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，催生學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。如，我在教學(xué)“五四愛國運動”內(nèi)容時，課前運用多媒體將“新文化運動、巴黎和會的恥辱、火
5、燒趙家樓事件、馬克思主義在中國的傳播”等相關(guān)內(nèi)容制作成課件，在課堂教學(xué)中展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子被調(diào)動起來，較好地強化了教學(xué)效果。中學(xué)歷史課本中所蘊含的信息量比較有限，難以滿足教學(xué)需要和學(xué)生探究需求，教師在歷史教學(xué)中可以運用多媒體手段，從X絡(luò)上下載一些素材對教學(xué)內(nèi)容進行補充，拓展思維空間，拓寬學(xué)習(xí)渠道，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有血有肉、生動形象起來。歷史教學(xué)中蘊含著濃厚的、思想情感，教師在歷史教學(xué)中可以借助多媒體，使學(xué)生得到情感共鳴。通過設(shè)置一些與教學(xué)主題一致的背景音樂，營造出濃厚的教學(xué)氛圍，提高歷史教學(xué)的生動程度。如，在教學(xué)“甲午中日戰(zhàn)爭”內(nèi)容時，我選取甲午海戰(zhàn)的影音
6、資料在課堂上播放，營造一種悲壯的氛圍，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義與民族主義情感，提高擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識，較好地提高了歷史教學(xué)效率?！ ∪?chuàng)新模式，改進方法，在師生互動中提高歷史教學(xué)效率。 在高中歷史教學(xué)中，教師要樹立以生為本的理念，注重以創(chuàng)新模式、改進方法、整合內(nèi)容、搭建平臺為出發(fā)點，以提高學(xué)生思維層次、解題方法、史學(xué)素養(yǎng)、思想素質(zhì)為落腳點，創(chuàng)設(shè)“寬松、愉悅、民主、和諧”的教學(xué)情境，在“師生互動、生生互動”的情景中提高歷史教學(xué)效率。在歷史教學(xué)過程中，教師要將歷史教學(xué)與本地實際、相關(guān)事件相聯(lián)系，做教學(xué)的有心人，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。如，我在教學(xué)“現(xiàn)代社會生活的變遷”時
7、，收集本地區(qū)改革開放以來，人們在衣、食、住及交通和通信方面的巨大變化，講解人民群眾移風(fēng)易俗的部分事例，讓學(xué)生敘述自己身邊的變化，以學(xué)生熟悉的事物為突破口，增強教學(xué)實際成效。在此基礎(chǔ)上，編寫一些校本歷史教材有效補充歷史課本，為教學(xué)內(nèi)容增添“地方色彩”。在歷史教學(xué)中，教師要注重將學(xué)科之間的知識有機整合，提高學(xué)生知識的遷移能力。如我在教學(xué)“洋務(wù)運動是中國近代化的開端”的內(nèi)容時，有的學(xué)生對這一知識停留在洋務(wù)運動時期工礦企業(yè)的表象。針對這一情況，我引導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)常識，聯(lián)系北京、深圳、上海等地的發(fā)展，結(jié)合史實理解創(chuàng)辦企業(yè)必將帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，直至促進
