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《大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素分析：課外體育鍛煉也是學(xué)校體育教學(xué)的一部分，本文分析我國(guó)高校大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素，并提出大學(xué)生開(kāi)展課外體育健身活動(dòng)的建議，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！ bstract:extracurricularphysicalexerciseisalsopartoftheschoolphysicaleducation,thispaperanalysesChina'sCollegeStudents'extracurricularphysicalexercisefactors,andputsforendatio
2、ns,topromotethehealthygrowthofCollegestudents. 關(guān)鍵詞：大學(xué)生課外體育健身鍛煉影響因素建議 Keywords:collegestudentextracurricularphysicalexerciseinfluencingfactorssuggestion 簡(jiǎn)介：趙超（1980—），男，河北保定人，碩士，河北金融學(xué)院講師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)?！ ∫?、前言 高校體育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)除了課堂教學(xué)外，課外體育鍛煉也是高校體育教學(xué)的一部分，課外體育鍛煉延伸了高校體育教學(xué)的形式。大學(xué)
3、生的心理認(rèn)知程度決定了他們的課外體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，高校應(yīng)該激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成課外體育鍛煉的習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。在校大學(xué)生正處于心理或生理發(fā)展比較重要的階段，學(xué)生成熟的思想和意識(shí)都在這個(gè)階段形成。他們不在根據(jù)自己的興趣興奮做事，他們開(kāi)始理性。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，他們非常理智的擬定自我體育素質(zhì)的發(fā)展。高校應(yīng)該挖掘?qū)W生的潛在能力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，投身到課外體育鍛煉中去，培養(yǎng)成為全面的高素質(zhì)人才。 二、大學(xué)生課外體育健身活動(dòng)的影響因素 （1）缺乏“終身體育”的意識(shí)和“健康第一”的理念 我國(guó)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不足，大部分
4、學(xué)生沒(méi)有形成“終身體育”的意識(shí)和“健康第一”的理念，他們的思想意識(shí)還未完全成形，社會(huì)閱歷不足，從邏輯思維、觀察和想象等方面都有待于進(jìn)一步提高。大部分學(xué)生不明白體育對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的科學(xué)依據(jù)，體育對(duì)人的自身發(fā)展的影響。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的體育興趣和體育能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀念，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和審美的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生積極肯定的情感，增強(qiáng)體育鍛煉的自覺(jué)性?！ 。?）缺少體育場(chǎng)地、體育設(shè)施 我國(guó)大部分學(xué)校的體育文化氛圍不濃、缺少體育場(chǎng)地、體育設(shè)施，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣不濃
5、，大部分學(xué)生喜歡坐在教室里做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，甚至不運(yùn)動(dòng)。我們應(yīng)該盡可能開(kāi)發(fā)和利用能用的各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性和興趣，促進(jìn)終身體育鍛煉習(xí)慣的形成和綜合素質(zhì)的提高。教育行政部門(mén)應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入，提高學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量，為大學(xué)生課余體育活動(dòng)提供好物質(zhì)保證?！ 。?）缺乏專(zhuān)業(yè)老師的組織、指導(dǎo) 體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)是影響學(xué)生積極參加體育鍛煉的主要因素之一。加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理。合理設(shè)置課外體育鍛煉的內(nèi)容，保證與高校體育課程的設(shè)置同步，與高校的培養(yǎng)目標(biāo)同步，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣?！ ?/p>
6、三、大學(xué)生開(kāi)展課外體育鍛煉的建議 ?。?）加強(qiáng)大學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng) 大部分在校大學(xué)生參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)都是為了健康的體魄，文化素質(zhì)的培養(yǎng)和心理壓力的釋放。隨著我國(guó)大學(xué)生素質(zhì)的全面化，大學(xué)參加課外體育鍛煉的意識(shí)呈現(xiàn)多元化，新潮化。我國(guó)高校體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，明確他們參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)更多適合他們參加的項(xiàng)目，符合他們以校園生活為主、追求消遣娛樂(lè)和興趣愛(ài)好發(fā)展，追求健康向上的生活特點(diǎn)?！ 。?）體育課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合 高校體育教學(xué)重視課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視課外體育鍛煉，重視體育健康的作用和功
7、能。正確引導(dǎo)大學(xué)體育課從課堂教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)、課外教學(xué)轉(zhuǎn)換。體育課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，可以增添學(xué)生的生活情趣，陶冶學(xué)生的情操。體育教育必需在理論上予以引導(dǎo)，進(jìn)一步進(jìn)行課外體育鍛煉，健身、健心、健美、全面提高自己的綜合素質(zhì)?！ 。?）加強(qiáng)課外體育鍛煉的組織與管理 各高校應(yīng)該加強(qiáng)課外體育鍛煉的組織與管理，突出大學(xué)的教學(xué)行政管理功能。組建一些大學(xué)生社團(tuán)，指定專(zhuān)職的教師組織、引導(dǎo)該社團(tuán)的工作，用專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平幫助學(xué)生開(kāi)展課外體育鍛煉活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生俱樂(lè)部、社團(tuán)協(xié)會(huì)、講座等形式引導(dǎo)學(xué)生的體育價(jià)值觀，改正學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)大學(xué)生的終生體育
8、思想，提高學(xué)生的體育素質(zhì)?！ 。?）形成課內(nèi)——課外、校內(nèi)——校外的課程結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)高校體育和社會(huì)體育的融合，形成課內(nèi)——課外、校內(nèi)——校外的課程結(jié)構(gòu)。各高校有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出適合課外或校外進(jìn)行的體育鍛煉項(xiàng)目，均衡地發(fā)展體育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)和健康
