---市柏廬實驗小學“綜合實踐活動”課程實驗方案

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1、***市柏廬實驗小學“綜合實踐活動”課程實驗方案***市柏廬實驗小學“綜合實踐活動”課程實驗方案***市柏廬實驗小學“綜合實踐活動”課程實驗方案為落實執(zhí)行教育部《義務教育程設置實驗方案》，貫徹省市教育主管部門《關于在小學、初中開展“綜合實踐活動”程實驗工作的意見》精神，我校從辦校第一年即2002年秋季開始將開展“綜合實踐活動”程實驗工作。根據(jù)本校的實際情況，特制訂實驗方案。一、實驗的目的和意義：國務院頒布的《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎教育程改革綱要（試行）》，對當代基礎教育程改革的基本理論問題進行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎教育程發(fā)展藍圖，把一個

2、嶄新的程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎教育程必將產生深遠的影響。在新一輪的程改革中，要突出學生素質的綜合發(fā)展，就必須實行程的綜合，構建符合素質教育要求的新的基礎教育程體系。新程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學生的發(fā)展。程的綜合，首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教育要發(fā)展學生的人素質、科學素質和身心素質，把這些素質綜合起，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第二，是要實現(xiàn)內容的綜合。本次程改革明確指出，小學以綜合程為主。第三是要實現(xiàn)程形式的綜合。例如，開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及其需要和

3、興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。二、程開設：根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學期開設“綜合實踐活動”，每周開設三節(jié)，信息技術教育每周安排1時，勞動與技術教育平均每周安排1時，“活動”平均每周1時。時列入表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術教育、活動合成大，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。1、程目標。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會

4、實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。2、程內容：綜合實踐活動程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域，而非綜合實踐活動內容的全部，；四大指定領域不是并列的關系，更不能相互割裂。在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內容由學校和班級根據(jù)上級的有關規(guī)定和要求，結合實際自主開發(fā)和選用。本校3、

5、開展綜合實踐活動程實驗工作應注意的基本原則：（1）綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內容安排上，應與社會生活、社會發(fā)展緊密結合，強調跨學科、跨領域，強調學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經驗、技能的綜合運用。（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。（3）活動性。綜合實踐活動強調針對學生年齡特點，以活動作為教育

6、的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起、“動”起。（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。三、師資培訓：學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導，讓教師較好地把握綜合實踐活動程的內涵、目標、基本原則及教學評價，不斷提高教師教學綜合實踐活動程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學行為必須發(fā)生轉變，教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。四、程評價：綜合實踐活動程教學評價的目的是為了激發(fā)學生對本程學習的興趣和積極性。評價以形

7、成性、發(fā)展性為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調查報告、研究性小論等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。附1：綜合實踐活動活動安排：1、九月份：制定實驗方案，組織學習，班級制定綜合實踐活動計劃（以研究性學習形式為主），安排綜合實踐活動觀摩