微課背景下高職院?！?dsmax”教學(xué)模式改革探索

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1、微課背景下高職院?！?DSMAX”教學(xué)模式改革探索摘要：在國外，多媒體教學(xué)己經(jīng)非常發(fā)達(dá)，而我國很多的高職院校仍然沿用傳統(tǒng)的授課模式，授課效率非常低，教學(xué)資源也非常匱乏，教學(xué)模式單一，不利于學(xué)生的未來發(fā)展，同時不利于教師師資水平的提升。微課的出現(xiàn)，加速了教學(xué)資源的快速流通，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享最大化。本文主要闡述了微課相關(guān)概念及其作用、微課應(yīng)用于高職院?！?DsMAX”課程的可行性以及微課的誕生為高職院?！?DsMAX”課程教學(xué)模式帶來的改革。關(guān)鍵詞：自主性；信息化；注意力；微課隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)模式不斷被提出，微課是在很多教師的教育手段不夠完善的背景下被

2、提出來的，微課集中了所有需要講述的教學(xué)知識點(diǎn)，要求在短時間內(nèi)將其準(zhǔn)確而深刻的傳授給學(xué)生，微課的時間只有十分鐘。微課的出現(xiàn)，加速了教學(xué)資源的快速流通，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源最大化的共享。微課在授課過程中，教師都需要接受視頻的錄制，教師所講的內(nèi)容就能夠被永久地保存下來，這樣既方便了學(xué)生，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。因此，在高職院?！?DsMAX”教學(xué)活動當(dāng)中，充分運(yùn)用微課來實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)是未來教學(xué)的發(fā)展趨勢。一、微課相關(guān)概念及其作用由于在我國現(xiàn)階段，部分教師的教育水平并不高，教學(xué)方法也有待改善，因此，為了促使整個教育行業(yè)整體教育水平的提升，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)部在2012年第一次開

3、辦了全國高校微課教學(xué)比賽。所謂的微課，它其實(shí)就是一個短時間的課程，在該課程中，集中了所有需要講述的教學(xué)知識點(diǎn)，要求在短時間內(nèi)將其準(zhǔn)確而深刻的傳授給學(xué)生。微課的時間只有十分鐘，十分鐘是一個非?？茖W(xué)的授課時間選擇，因?yàn)槿说拇竽X一般在超過十分鐘之后，注意力就會容易分散，因此，將微課的時間界定為十分鐘以內(nèi)是為了提高教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生有效吸納教師所講的知識點(diǎn)，使現(xiàn)代教學(xué)更加高效，同時能夠減少教師的勞動強(qiáng)度。同時，微課在授課過程中，教師需要接受視頻的錄制，因此，教師所講的內(nèi)容就能夠被永久地保存下來，這樣既方便了學(xué)生，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。比如，當(dāng)學(xué)生在課堂中由于精神狀態(tài)不佳或者

4、當(dāng)時缺了部分課程而造成學(xué)習(xí)效果不佳，那么學(xué)生可以將微課中錄制的視頻拷貝下來反復(fù)觀看，這樣，學(xué)生就不會錯過任何知識點(diǎn)。另外，站在教師的角度，有了微課，重復(fù)的知識點(diǎn)，教師不必將其講授第二遍，教師可以充分利用多媒體教室，將首次講授該知識點(diǎn)時錄制的微課視頻找出來播放給學(xué)生觀看即可。在此需要申明的是，教師應(yīng)該將自己的微課視頻進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容命名，也應(yīng)該將其他教師制作的微課視頻進(jìn)行命名編輯，名稱的編輯應(yīng)以該微課中的重點(diǎn)知識點(diǎn)為主，這樣就能夠方便查找，隨著微課講授的次數(shù)越來越多，錄制的視頻也會越來越多，因而，教師應(yīng)該為微課視頻建檔并做好分類工作。、微課應(yīng)用于高職院?！?DsMAX”課

5、程的可行性1.技術(shù)層面上的條件已能達(dá)到要求微課的制作非常簡單，只需要利用一些簡單的帶有視頻功能的攝影工具即可。比如，就目前而言，智能手機(jī)一般都帶有像素較高的攝像頭，智能手機(jī)的普及代表著人人都握著一臺攝影工具，因此，可以利用手機(jī)錄制功能將教師在上課期間講授的微課內(nèi)容進(jìn)行錄制，如果條件允許，學(xué)校也可以購買專業(yè)的錄制工具，錄完之后可將其通過USB接口上傳至計算機(jī)，然后可利用軟件工具將其制作成PPT,在上面添加課程標(biāo)題以及內(nèi)容簡介，如果發(fā)現(xiàn)教師所講的內(nèi)容有不夠充足或漏掉的地方，也可利用在PPT中添加文字或片的形式將內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與解釋。教師可以將制作好的微課PPT發(fā)到學(xué)生的郵

6、箱或者學(xué)習(xí)網(wǎng)站上面，這樣學(xué)生只要打開郵箱或者通過網(wǎng)站搜索就能夠查找到相關(guān)的微課視頻PPT，觀看起來非常方便。即使是在沒有網(wǎng)的情況下也不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以將制作好的微課視頻放入到電腦中，學(xué)生可以使用U盤等拷貝工具在沒有網(wǎng)的情況下直接將微課視頻進(jìn)行拷貝，那么，回到家中，插上U盤，無需網(wǎng)絡(luò)就能夠觀看課堂上的微課視頻。/PC就必2.信息化是教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢在信息化的時代，各行各業(yè)要想取得發(fā)須要加大本行業(yè)的信息化技術(shù)應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外，在國外，多媒體教學(xué)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，而我國很多高職院校仍然沿用傳統(tǒng)的授課模式，授課效率非常低，教學(xué)資源也非常匱乏，教學(xué)模式單一，不

7、利于學(xué)生未來發(fā)展，同時不利于教師師資水平的提升。在未來的教育模式中，將主要使用媒體教學(xué)、以學(xué)生的相互探討和教師的引導(dǎo)為主的教學(xué)模式，在信息化的社會，應(yīng)充分運(yùn)用信息資源，這能夠使學(xué)生的眼界更加開闊，同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步的提升。3.“3DsMAX”課程的自身特點(diǎn)適宜于微課的特性由于高職院校的學(xué)生都是升學(xué)考試失利的學(xué)生，因此，基本上可以表示這一類學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力相對較差，并且，他們在以往的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識的掌握也并不牢固，并且，在傳統(tǒng)的課堂中，這些學(xué)生的注意力都無法長期集中，因此才導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)起來效果不佳?！?DsMAX”課程的主要特點(diǎn)就是知識點(diǎn)特別多，并