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《高中通用技術(shù)教學(xué)淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高中通用技術(shù)教學(xué)淺談 摘要：通用技術(shù)有它的教學(xué)目的及意義，但高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，老師的教學(xué)壓力也很大，很多學(xué)校又過于重視高考科目以提高學(xué)校的升學(xué)率，導(dǎo)致忽視了這門實踐性的學(xué)習(xí)科目。但是，我們有義務(wù)重視通用技術(shù)這種科目，做到對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)?！ ￡P(guān)鍵詞：高中教學(xué)；通用技術(shù)；動手實踐 通用技術(shù)是我國高中階段開設(shè)的一門以動手實踐為主，鍛煉學(xué)生應(yīng)對實際生活問題能力的學(xué)科。但據(jù)目前高中普遍的教學(xué)現(xiàn)狀來看，通用技術(shù)這門課并沒有受到大家的重視，很多學(xué)校為保證升學(xué)率占用了高考不涉及的實踐類科目的課時來學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等主課，導(dǎo)致通用技術(shù)這門課在高中的存在感一直
2、不強，但是事??上通用技術(shù)的學(xué)習(xí)對學(xué)生綜合能力的提升有很大的幫助。因此，作為一名教育工作者有義務(wù)通過課堂教學(xué)來讓學(xué)生和學(xué)校感受到開設(shè)這一門課程的重要性和必要性?！ ∫?、學(xué)習(xí)內(nèi)容可靈活變通，適應(yīng)性強 通用技術(shù)在高中階段有配備教材，但是教材中的內(nèi)容比較高深，趣味性不強且實用性也不強，如果老師依據(jù)教材講課的話，教學(xué)難度很大，因為課本內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生在接受上也比較困難，但很多老師不喜歡備課就照搬課本內(nèi)容進行授課，這樣長期下去會導(dǎo)致本來就不受重視的課無法吸引學(xué)生的興趣，使得通用技術(shù)這門課形同虛設(shè)。因此，教師首先要自己熱愛這門課，樂于為這門課付出感情，樂于為
3、這門課付出心血，才能讓學(xué)生感受到這門課的樂趣。事實上，通用技術(shù)是為了鍛煉學(xué)生的生活實踐能力的學(xué)科，由于現(xiàn)在的學(xué)生缺乏動手實踐能力，而通用技術(shù)課教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，因此，老師在講課時不應(yīng)該拘泥于課本，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點，選擇學(xué)生感興趣的事情，從而打造適合學(xué)生的課堂?！ ∫脒_到較好的教學(xué)效果，老師在教學(xué)時就要做到因材施教，雖然都是培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，但是男生和女生喜歡的東西有所不同，男生可能會更偏向空間設(shè)計類，例如建筑、建模等或者是機械類等，而女生則會更偏向平面設(shè)計類，例如服裝設(shè)計、平面圖設(shè)計等，因此在教學(xué)過程中老師要同時照
4、顧到這兩種傾向進行模塊教學(xué)。首先要確定教學(xué)內(nèi)容，然后將教學(xué)內(nèi)容分配到合適的課時，再進行教學(xué)。為照顧到全班同學(xué)，教師可以將主要的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分?！ 〉谝荒K是男生較感興趣的部分，教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置為木材和機械的使用，首先老師要帶領(lǐng)學(xué)生認識工具，比如與木材類相關(guān)的工具包括圓盤鋸，皮帶鋸，平拋機床以及各種刨，齒，鋸等不同工具的樣子及使用方法。任何學(xué)習(xí)都不能急于求成，通用技術(shù)科的實踐性比較強，但是也不能盲目的放任學(xué)生自己動手，因為這些工具都有一定的操作風(fēng)險，所以，老師在學(xué)生動手操作之前教會學(xué)生使用方法，確保課堂的安全性，這也是為了保證今后教學(xué)工作的順利開展。
5、在對使用工具有基礎(chǔ)認識之后，老師要教學(xué)生辨別不同工具的作用，確保學(xué)生能夠正確使用工具，在做好基礎(chǔ)培訓(xùn)工作之后，老師便可以教學(xué)生一些簡單的使用方法，比如，如何鋸木頭，如何打磨木頭的形狀等，學(xué)生在動手實踐的時候老師要在旁邊指導(dǎo)，避免學(xué)生因動作不規(guī)范而導(dǎo)致的危險。通過一段時間的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生能夠較熟練的學(xué)會使用工具來切割制作木材后，老師便可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生足夠的施展空間，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象讓自己手中的木材變得不一樣，學(xué)生通過設(shè)計自己的作品也更能感受到通用技術(shù)課的樂趣和魅力?！ 〉诙K則為女生較感興趣的內(nèi)容，通用技術(shù)課上女生較感興趣的模
6、塊可以設(shè)計為服裝設(shè)計，服裝設(shè)計需要一定的繪畫功底及想象能力，這也不是一朝一夕能夠培養(yǎng)的。首先，老師要教學(xué)生一些基礎(chǔ)的繪圖法以及裁剪方法，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)功底掌握的比較完善以后，老師便可以給學(xué)生一定的時間準備，讓她們繪制自己所設(shè)計的服裝草圖，并不斷進行修改完善，當(dāng)學(xué)生對自己的設(shè)計比較有信心時，老師便可以組織學(xué)生準備布料及裁剪工具，真正嘗試動手設(shè)計自己心中的衣服，在這一過程中，老師同樣要注意保護學(xué)生的安全，交給學(xué)生正確使用工具的方法?！ ⊥ㄓ眉夹g(shù)課是一門非常靈活的學(xué)科，它的主要目的是為了鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，因此，只要是對學(xué)生的實踐能力有幫助的活動，老師都
7、可以嘗試引進到課堂中去，大可不必拘泥于現(xiàn)有的教材?！ 《?、重視教學(xué)的實踐性，學(xué)以致用 通用技術(shù)課最大的弊端就是教學(xué)拘于形式，學(xué)生沒有學(xué)到有用的知識，使得這門課形同虛設(shè)，不受重視。實際上，家長把學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生最重要的任務(wù)，總是說只要負責(zé)好好學(xué)習(xí)就行，其他的不用管。家長為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，也任勞任怨的照顧其生活起居，導(dǎo)致學(xué)生過度父母，生活能力低下，衣服要拿回家讓父母洗，在學(xué)校里可能連基本的縫扣子，換床單被套這種簡單的家務(wù)都不會做。父母不可能陪伴孩子一輩子，孩子終將要學(xué)會獨立，學(xué)會自己處理生活中的事務(wù)，因此，恰可以利用通用技術(shù)課來培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力
8、，讓學(xué)生將所學(xué)運用到實際生活中去，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)以致用。 但畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是學(xué)校，所以有些
