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《高中通用技術(shù)教學(xué)論文淺談通用技術(shù)課程教學(xué)活動設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談通用技術(shù)課程教學(xué)活動設(shè)計?[摘要]通用技術(shù)是這次課改中新增設(shè)的課程，在湖南普通高中還是剛開始實施。如何實施有效的課堂教學(xué)？我在通用技術(shù)課的課堂教學(xué)中，歸納了一些教學(xué)方法、手段，與同行探討。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，來進行課堂設(shè)計與教學(xué)?！ 關(guān)鍵詞]通用技術(shù)?課堂教學(xué)?技術(shù)與設(shè)計 通用技術(shù)課是一門全新的課程，它以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生動腦動手能力為目標(biāo)。通用技術(shù)課程不是單純的理論課程，而是一門立足于實踐與理論相結(jié)合、注意技術(shù)與設(shè)計、教學(xué)與人文融合的課程，對個人的發(fā)展和民族的復(fù)興有著積極的意義。這門課在我們省才剛剛起
2、步，作為物理教師，為使學(xué)生喜歡這門課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作了積極的探索和實驗。通過一段時間的教學(xué)實踐，談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中的一些感受?！ ∫?、根據(jù)學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣 興趣是最好的老師，教師在備課時：一要把握本課程的內(nèi)容與其他課程區(qū)別；二要根據(jù)學(xué)生的具體特點與學(xué)校條件進行教學(xué)；三要精心設(shè)計熱點知識等，使學(xué)生在開始上課時就能產(chǎn)生強烈的求知欲望，以輕松的心情來學(xué)習(xí)?！ ?.充分利用多媒體進行教學(xué) 在教學(xué)中，引入視頻導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。如在講解《技術(shù)的巨大作用》時，給學(xué)生播放“神七”上天的一段實況視頻?？赐暌曨l后，向?qū)W生提出一個問題：“神七”上天
3、，給你有什么啟示？并分組討論。根據(jù)學(xué)生們的回答，結(jié)合教材案例歸納說明了技術(shù)的發(fā)展，特別是現(xiàn)代高新技術(shù)的作用。這個具有強烈時代氣息的案例的引入，增加了學(xué)生對技術(shù)的強烈興趣和想象力，培養(yǎng)了學(xué)生求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷，同時使學(xué)生對技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。 2.創(chuàng)造教學(xué)情景 教學(xué)情景能使課堂的氣氛活躍，如讓學(xué)生自己參與游戲或制作，并紛紛發(fā)表了自己的見解，順勢引入課題內(nèi)容，把學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭帶動起來，使學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)到知識，體會到技術(shù)課的學(xué)習(xí)是件愉快的事，破除學(xué)生對技術(shù)課學(xué)習(xí)的畏難心理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的欲望。在教學(xué)中，只要教師認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，做有心人，
4、合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然會提高。 二、利用好各種教學(xué)素材，充分展示課堂內(nèi)容 興趣是維持學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力。對學(xué)生不感興趣的教學(xué)內(nèi)容，是不容易吸引學(xué)生的注意力的。在通用技術(shù)課的教學(xué)中，教師不一定要拘泥于教材內(nèi)容。多講些貼近生活的案列，學(xué)生基本上能掌握相應(yīng)的知識。教師在教材內(nèi)容的安排上，可以增加一些素材充實到教學(xué)內(nèi)容上去。在講授知識產(chǎn)權(quán)時，列舉了“長沙歌廳播放歌曲要交使用費”這一案例。讓學(xué)生懂得知識產(chǎn)權(quán)制度以保護智力創(chuàng)造的無形財富，知識產(chǎn)權(quán)制度促進了技術(shù)創(chuàng)新。保障了知識經(jīng)濟時代的競爭次序。在講授優(yōu)選試驗法時，舉例科學(xué)家袁隆平在雜交水稻優(yōu)選試驗中，選出優(yōu)質(zhì)
5、的雜交水稻品種，使我國的糧食產(chǎn)量大幅度提高，解決了中國十多億人口的吃飯問題。說明了技術(shù)試驗在現(xiàn)實生活中的重要性。把現(xiàn)實生活中所接觸到的技術(shù)內(nèi)容以案例的形式充實到課堂中，引起學(xué)生對技術(shù)問題的思考，豐富學(xué)生的知識面，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，領(lǐng)略到技術(shù)就在我們的身邊，我們的身邊處處有技術(shù)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)技術(shù)的情感體驗和學(xué)習(xí)興趣。 三、在課堂教學(xué)中注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng) 技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造。設(shè)計是技術(shù)的關(guān)鍵，設(shè)計要不斷改進。技術(shù)課程是學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造與實踐能力的有效載體。在教學(xué)中改變“重視操作訓(xùn)練，輕視創(chuàng)新設(shè)計”的舊的技術(shù)教學(xué)觀念，大
6、力加強學(xué)生的設(shè)計活動。教師要采取有效的教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生構(gòu)思，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維活動，激發(fā)創(chuàng)造激情，讓學(xué)生在實踐操作中經(jīng)歷、體驗技術(shù)的魅力?！ ≡凇豆に囍谱鳌愤@一節(jié)教學(xué)過程中，我具體安排了兩個課時。上第一節(jié)課時對設(shè)計的一般過程的各個環(huán)節(jié)做理論的闡述，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從整體上了解設(shè)計的一般過程。第二課時，學(xué)生根據(jù)課前布置的內(nèi)容：1.同桌兩人為小組單位；2.制作什么作品自定；3.材料自定，木頭、塑料、毛竹、硬紙板等均可；4.制作工具及輔助材料自備，并把其帶到學(xué)校來。這些材料、工具均能現(xiàn)成找到。在第二節(jié)時，學(xué)生根據(jù)設(shè)計的一般過程進行具體的實踐操作，教師巡回指導(dǎo)講解，結(jié)果一節(jié)課下來
7、，大多數(shù)同學(xué)都能做好自己設(shè)計的作品。作品可謂五花八門，種類繁多：有書架、小凳、相框、衣架、卡通掛件等等。結(jié)構(gòu)有固定的、折疊的、散件組裝等，作品形式有大有小，不拘一格。我從中選出有代表性的作品，讓學(xué)生自我介紹作品的性能、特點及應(yīng)用，然后我作簡要的點評。說實話，這堂課，我驚喜的發(fā)現(xiàn)原來的擔(dān)心是多余的，我們的學(xué)生是有創(chuàng)造力的，且動手能力也強。這讓我對教好技術(shù)課充滿了信心。在后面學(xué)習(xí)中，燈籠的設(shè)計制作過程，書中介紹的非常詳細(xì)。我沒有要求學(xué)生跟著課本制作燈籠，而是引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，每位同學(xué)確定一個產(chǎn)品
