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《“80后”如何做好“90后”的思政工作》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、“80后”如何做好“90后”的思政工作:“80后”輔導員如何做好“90后”的思政工作,是一個有趣卻嚴肅的問題。首先,“80后”需要了解“90后”的特點;其次,需要針對“90后”的特點,發(fā)現(xiàn)其思想行為存在問題;最后能夠采取有效的對策和途徑開展思想政治工作,使“90后”身心能夠健康發(fā)展?! £P鍵詞:“80后”“90后”思政工作 []:G41[]:A []:1002-2139(2011)-18-0175-01 “90后”被冠以“孤僻、叛逆、冷漠、自私”等特點,慢慢邁進大學的校門,成為高校思政教育的焦點。而被認為是需要幫助認清
2、自我、形成完整人格的人的“80后”,漸漸走上工作崗位。于是,“80后”的輔導員如何做好“90后”的思政工作,成了一個有趣的話題。但是從培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的意義上看,這也是一個嚴肅的問題?! ∫弧ⅰ?0后”的特征 “90后”與“80后”有相似之處,但又有差異:“90后”普遍為獨生子女,由于時代的發(fā)展和變化,“90后”的身體素質(zhì)、信息知識、價值觀等都與眾不同?! ?、身體素質(zhì)普遍較差?! ‖F(xiàn)階段,“90后”家庭的經(jīng)濟條件和生活環(huán)境都有了顯著改善,且大部分都是獨生子女家庭。但是優(yōu)越的生活條件帶來了超重和肥胖的比例增大,視力不
3、良率升高,耐力、力量、速度等體能指標持續(xù)下降等結(jié)果?! ?jù)調(diào)查:2011年上海某高校體質(zhì)達標測試通過率不到50%,成績優(yōu)良比例僅為10%。為此,該高校5年發(fā)展規(guī)劃把提高學生身體素質(zhì)作為一項重要的指標。 2、信息知識更加豐富?! 敖?jīng)濟全球一體化”的原因,各國交流日益廣泛,而“90后”對新事物的接受能力較強,獲得了更加豐富的信息知識且具有更為廣闊的視野。X絡成為他們生活中不可缺少的部分,聊天、購物、玩游戲早已習以為常。X絡化時代到來,讓“90后”能夠迅速獲得世界各地的大量信息,根據(jù)中國青少年研究中心的調(diào)查顯示,超過70%“9
4、0后”至少上過一次X,超過一半的城鎮(zhèn)家庭中有互聯(lián)X連接。同時,X絡的應用,學習速度和知識更新的速度加快,他們的視野相比“80后”更加廣闊。 3、自我意識比較嚴重。 參加集體活動,“80后”在意的是活動能給他們帶來的榮譽,而“90后”看重能給他們帶來什么實際收獲,能給他們提供什么實實在在的幫助?!?0后”集體歸屬感不強,思想觀念和價值取向中的功利色彩明顯,相比“80后”過分追求自我?! 《?、“90后”的思想行為問題 “90后”的特征帶來了一系列的思想行為問題: 1、集體觀念缺乏,奉獻精神淡化?! ∩頌楠毶优摹?0后
5、”學生缺乏集體主義、團隊精神的培養(yǎng),個人主義傾向嚴重,利他主義觀念淡漠,拒絕對社會盡義務。在對待公私問題上,有些甚至認為,先公后私太吃虧,大公無私難做到,自私自利才實惠。 上海部分高校把無償獻血作為推優(yōu)、入黨的一項指標,有的甚至把獻血和獎學金也聯(lián)系起來,結(jié)果導致:只有獲獎學金的、申請入黨的同學獻血,成績差的、不推優(yōu)的根本不參加獻血。參加獻血的同學也被看成是為了謀求更多回報。 2、學習目標欠缺,享樂意識增強?! ∫徊糠帧?0后”學生學習努力刻苦,一心想考研、考級、考各種證書,而大部分則學習動力不足,“做一天和尚撞一天鐘”,
6、學習成績?!傲良t燈”。在上下樓梯、食堂就餐等一些場合爭先恐后;課堂上聊天、聽音樂、睡覺、玩;校里校外見到老師懶得打招呼;較強的享樂意識使得他們將時間和精力浪費在電腦前,還造成考試作弊、請人代考、抄襲論文等現(xiàn)象?! ?、拜金主義思想嚴重,盲目攀比之風加劇?! o論是家庭教育還是學校教育,仍然大量的用“就業(yè)難”之類的字眼加壓于“90后”。學生中“崇官”、“崇商”、“慕富”等意識日趨增強,“學習無用論”有所抬頭,往往不自覺的仿效不正當?shù)母偁幨侄?,把社會上一些歪風邪氣,如拉關系、請客送禮、權錢交易等帶進校園。 校園里攀比之風盛行,
7、從穿著、首飾到、電腦,無不在比品牌、拼檔次,經(jīng)常會有全身名牌、用高檔的學生來自貧困家庭?! ∪?、做好“90后”大學生思政工作的對策和途徑 筆者在多年的實踐過程中,形成了以下幾點認識: 1.信任。“90后”大學生視野廣闊、知識豐富、思想活躍、理想更加現(xiàn)實和具體,體現(xiàn)出的積極的時代特征?!?0后”輔導員要相信他們能夠比“80后”做得更好,成為新一代的建設者和接班人。 2.“80后”、“90后”共同進步。其實“80后”剛走出社會批評、討論的焦點,“90后”邁進大學、接觸社會,就成為社會關注的對象?!?0后”輔導員與“90”后
8、年齡相差很小,不存在所謂的“代溝”,因此“80后”輔導員更容易和“90后”大學生成為零距離、親密無間的朋友,在平時的生活、學習、工作中共同進步?! ?.重視愛國主義教育?!?0后”的思想道德和政治修養(yǎng)狀況關系著國家的前途和命運?!?0后”輔導員自身要做好“90后”大學生的表率,著重培養(yǎng)他們