小課題思考、隨筆

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1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方高三語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是中學(xué)階段的首要任務(wù)，因?yàn)殚喿x能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ),是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，也是高考檢測(cè)的重要能力。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)大多以瑣碎的分析、模式化的概括講解取代學(xué)生的體驗(yàn)和教師指導(dǎo)下的習(xí)得。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”要求教師高度重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言規(guī)律，提高閱讀

2、理解和鑒賞能力。目前，課堂上又出現(xiàn)了回歸自然的閱讀和隨意多元的解讀，甚至有人抨擊高考的閱讀檢測(cè)干擾了正常的閱讀教學(xué)。訓(xùn)練被漸漸淡化，教師的主導(dǎo)地位慢慢弱化，閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)性的閱讀也就逐漸虛化。如何破解這一難題？高中階段閱讀教學(xué)到底應(yīng)該如何指導(dǎo)？閱讀教學(xué)還需不需要訓(xùn)練？?一、閱讀的實(shí)質(zhì)?不管承認(rèn)與否，高中生的閱讀實(shí)質(zhì)上主要有三個(gè)方面：自主消遣性閱讀，教學(xué)閱讀和考試閱讀。1、消遣性閱讀是一種自由化閱讀，也是一種個(gè)性化閱讀，它不帶有任何的“功利性”，但它也是高中生閱讀的一個(gè)重要板塊。學(xué)生憑興趣購(gòu)買的報(bào)刊書(shū)籍，隨意瀏覽

3、的家庭藏書(shū)等都是消遣閱讀的重要文本。2、教學(xué)閱讀是高中生閱讀能力提升的主陣地，它是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)性化行為。在這一閱讀板塊訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，“注重個(gè)性化閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”，“發(fā)展想象能力，思辨能力和批判能力”，能運(yùn)用不同的閱讀方法提高效率并養(yǎng)成樂(lè)于交流自己的閱讀鑒賞心得、展示自己的讀書(shū)成果的習(xí)慣，最終獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。凡是納入教學(xué)視野，在教師引導(dǎo)下的閱讀，都是教學(xué)閱讀。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及

4、其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字，其目的就是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，引導(dǎo)他們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，以使課堂閱讀和課外閱讀相輔相成，融合貫通。3、考試閱讀從屬于教學(xué)閱讀，它主要訓(xùn)練并檢測(cè)“理解文中主要詞語(yǔ)的含義”和“理解文中重要句子的含義”、“篩選并整合文中的信息”、“分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路”、“歸納……”等（現(xiàn)代文閱讀）和“----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所

5、急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”、“理解常見(jiàn)虛詞在文中的用法”等能力（古詩(shī)文閱讀），三者的關(guān)系可可用圖示來(lái)表示：??當(dāng)然，三者是可以轉(zhuǎn)化的。如：學(xué)生消遣性閱讀某篇文章、某本書(shū)興趣被激發(fā)時(shí)，他就會(huì)積極地尋找類似文章或書(shū)籍研讀，并且可能積極主動(dòng)和教師交流。這樣，消遣閱讀就轉(zhuǎn)化為教學(xué)閱讀。同理，對(duì)教材中某些文本，我們也可以當(dāng)作考試訓(xùn)練材料。考試閱讀是特殊的教學(xué)閱讀，其考查要求、訓(xùn)練重點(diǎn)不同于一般的教學(xué)閱讀。?二、理清關(guān)系是關(guān)鍵?毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)各類閱讀應(yīng)分類指導(dǎo)訓(xùn)練，因?yàn)樗鼈兏髯?/p>

6、的特性、功能、要求、目的不同，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的方法也應(yīng)不同。但閱讀教學(xué)的主陣地是“教學(xué)閱讀”板塊，尤其是課文閱讀，這是因?yàn)檎n文閱讀為其他閱讀提供興趣的支持、方法的導(dǎo)引和領(lǐng)域的擴(kuò)展。學(xué)生閱讀能力等語(yǔ)文素養(yǎng)的提升關(guān)鍵就在于抓好教學(xué)閱讀，教學(xué)閱讀的關(guān)鍵在于課文閱讀。?首先，教學(xué)閱讀使學(xué)生能夠全方位獲得和提升。納入編者及師生視野的教學(xué)閱讀材料尤其是課文有廣泛的多個(gè)層面的價(jià)值，它不僅是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和言語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練的材料，學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、獲得知識(shí)、提升技能的載體，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注歷史的窗口，學(xué)生個(gè)性、思想、情感、

7、價(jià)值觀發(fā)展的最主要依托。字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，朗讀等技能的獲得，情感等人文的涵養(yǎng)，考試等能力檢測(cè)都應(yīng)落實(shí)于閱讀教學(xué)之中。其次，課文閱讀的擴(kuò)展，課文閱讀的影響有利消遣性閱讀的健康發(fā)展。試想，在課文教學(xué)中獲得的方法，教師在教學(xué)中的引申、擴(kuò)展，學(xué)生在教學(xué)中的構(gòu)建生成等，在他進(jìn)行消遣性閱讀時(shí)怎能會(huì)不留下痕跡嗎？另外，許多課文等閱讀材料都是寫作能力訓(xùn)練絕好的載體、寫作的優(yōu)秀例文，如《我的空中樓閣》、《背影》、《尋找時(shí)傳祥》等。就是考試閱讀的材料也是很好的素養(yǎng)提升依托。這幾----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急

8、，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方年以來(lái)的高考現(xiàn)代文大閱讀基本上都是文學(xué)作品，大都是情文并茂，內(nèi)外皆美的散文名作，我們?cè)谧龈呖荚囶}，在進(jìn)行閱讀鑒賞能力訓(xùn)練時(shí)，人文素養(yǎng)就會(huì)自然而然地提高。新形式下高中語(yǔ)文