森濤-新任經(jīng)理、部門主管管理技能提升訓(xùn)練

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1、新任經(jīng)理、部門主管管理技能提升訓(xùn)練簡介：課程幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，把握管理角色，理解人事管理的相輔相成，分析問題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短中層干部的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！...深圳,上海,北京,廣州長期開課；課程時長：2天；詳細會務(wù)信息請登陸森濤培訓(xùn)網(wǎng)查看適合對象：新上任主管、經(jīng)理，部門經(jīng)理/主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長，其他相關(guān)人員（希望對管理建立完整全面認識，掌握基本管理原則和方法的人士）課程介紹課程背景：??????企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關(guān)重要，管

2、理團隊是企業(yè)的骨架，有一批優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！???很多管理者半路出家，專業(yè)強但管理弱，加上企業(yè)忙于生存和發(fā)展，對管理干部的訓(xùn)練和培養(yǎng)不到位；他們并非不想做好，只是被繁雜的事務(wù)包圍，遇到壓力，遇到矛盾，顯得缺乏清晰思路和正確的認知，沒有有效的工具和方法，結(jié)果往往事倍功半，勞而無功。有些管理者，在管理崗位做了多年，對管理的認識還停留在本能和經(jīng)驗層面，缺乏梳理，缺乏認知和方法的更新升級。???新任經(jīng)理、部門經(jīng)理管理技能全面提升訓(xùn)練將與學(xué)員一起討論理清，管理者基本的角色和職責(zé)是什么，如何在事的管理、人和團隊的管理及自我管理之間建立邏輯關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)思維，通過案例分

3、析，邏輯梳理，方法分享和學(xué)員問題研討掌握管理的基本方法和工具，提高有效解決問題的管理技能。課程收益：?◇建立自我管理，工作管理，團隊管理的管理框架?◇理解從專業(yè)到管理的角色，責(zé)任，技能，意識要求?◇掌握工作管理的邏輯，方法，工具?◇掌握抓工作執(zhí)行力和提高效率的方法?◇了解團隊建設(shè)的基本思路和方法?◇掌握培育訓(xùn)練員工的基本方法?◇掌握員工激勵的邏輯和方法?◇掌握與下屬建立關(guān)系，溝通及管理員工的思路和方法曹老師課程優(yōu)勢：???大量工具方法供參考借鑒，如WBS分解，5W3H，PDCA，思考餅圖，問題解決要點清單，學(xué)員對照案例模板模仿訓(xùn)練，即可快速應(yīng)用在實際工作中。???老師20

4、多年管理經(jīng)驗，既有各類企業(yè)高管經(jīng)驗，又有改變企業(yè)的變革顧問經(jīng)驗，可對學(xué)員管理問題提供切中要害的咨詢建議。課程大綱：第一講：管理認知與角色轉(zhuǎn)換一、角色認知1.角色誤區(qū)?◇重專業(yè)輕管理：專業(yè)工作太忙，哪有時間做管理??◇你在干他在干：你忙忙碌碌，下屬樂得清閑。?◇你不會讓我來：把你教會，夠我做三遍了。?◇培養(yǎng)不是我的事：你不勝任就請回到HR部或你媽媽那里去。?◇缺乏大局觀：不代表公司，只維護部門和個人。?◇言行不職業(yè)：行為任性，口無遮攔，天生就是這個個性。2.狀態(tài)轉(zhuǎn)換?◇關(guān)系轉(zhuǎn)換：同事和上下關(guān)系發(fā)生變化?◇職責(zé)轉(zhuǎn)換：工作內(nèi)容和范圍發(fā)生變化?◇角色轉(zhuǎn)換：要扮演新增各種角色?◇心

5、態(tài)轉(zhuǎn)換：承受多方面及更大的壓力?◇方法轉(zhuǎn)換：需要應(yīng)用各種管理方法3.角色扮演?◇設(shè)計者：工作和管理設(shè)計者2?◇教練角色：幫助下屬成長?◇團建角色：塑造積極環(huán)境?◇激勵角色：點燃下屬熱情?◇業(yè)績責(zé)任人：對團隊業(yè)績負責(zé)?◇HR開發(fā)者：選、用、育、留?◇領(lǐng)導(dǎo)者角色：帶出優(yōu)秀團隊?◇橋梁角色：承上啟下?lián)?dāng)樞紐二、管理認知1.基本概念?◇如何理解管理和管理的本質(zhì)？?◇從專業(yè)到管理，最根本的轉(zhuǎn)變是什么？?◇管人和管事究竟是管什么？?◇中層管理者的兩大基本責(zé)任?◇勝任管理工作應(yīng)掌握哪些技能？?◇管理者應(yīng)具備哪些心態(tài)和意識？2.矛盾處理?◇應(yīng)該聽制度的還是聽領(lǐng)導(dǎo)的？?◇效率和公平該如何權(quán)

6、衡？?◇是多花時間管事還是多花時間管人？?◇人情和事情的矛盾如何應(yīng)對？?◇學(xué)標桿和解決問題如何平衡？?◇計劃和行動哪個更重要？第二講：工作管理一、常見問題1.計劃沒有變化快2.壓力傳遞不下去3.執(zhí)行不到位不堅持4.效率出不來5.業(yè)績上不去6.錯誤重復(fù)出現(xiàn)7.制度推不動8.需要多方配合的工作溝通配合困難二、邏輯認知1.初級腦的影響：惰性、畏難、情緒等本能因素影響了工作行為。2.大腦的特性：注意力易受干擾，難以持久聚焦3.組織氛圍和環(huán)境風(fēng)氣的影響4.管理機制和管理動作的影響5.職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練不足的影響三、方法工具1.每階段團隊目標是否明確？是否抓住重點目標？2.是否有計劃（指

7、導(dǎo)性與指令性）？3.是否將目標翻譯成具體任務(wù)？4.是否就工作目標和任務(wù)與員工達成行動共識？5.是否對員工執(zhí)行過程保持關(guān)注和覺知？6.是否及時協(xié)調(diào)和組織解決出現(xiàn)的異常和困難？7.是否對工作結(jié)果進行考核，結(jié)案，評價，總結(jié)，獎懲？8.是否堅持用小周期閉環(huán)管理？第三講：如何帶團隊一、團隊常見問題1.團隊沒有活力，鐵板一塊帶不動。2.心不齊，缺乏共同的價值觀，追求，目標。3.團隊風(fēng)氣不好，各種自由主義。4.團隊建設(shè)缺思路，缺方法，缺抓手。二、帶團隊的邏輯1.羊群效應(yīng)：歷史是少數(shù)人發(fā)動，多數(shù)人創(chuàng)造的，頭羊如何如此重要？2.自我馴化：教育和