設(shè)疑激趣 導(dǎo)學(xué)感悟.

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1、設(shè)疑激趣導(dǎo)學(xué)感悟.　一.設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課　　師(在黑板上板書借字)：同學(xué)們，你們知道這個字讀什么嗎？讀一讀.　　（生讀準(zhǔn)這個字的讀音.）　　師：你向別人借過什么東西嗎？誰來說說.　　生1：我向鄭海借過橡皮擦.　　生2：我向鄭瑩借過鉛筆.　　生3：我向鄰居借過鋤頭.　　　　師(在借字的后面添上尾巴)你們都向別人借過東西，可你們聽說過借尾巴的嗎？　　生：沒有.　　師：那你們想知道是誰向誰借尾巴嗎？讀讀課文，然后把題目補(bǔ)充完整.　?。ㄉx課文.）　　師：現(xiàn)在誰來把題目補(bǔ)充完整呢？　?。ㄉa(bǔ)足題目.讀題.認(rèn)識壁虎

2、.）　　師：讀了課題，你有什么問題要問嗎？　　生1：我想問：小壁虎為什么要借尾巴？　　生2：我想問：小壁虎向哪幾個人借尾巴？　　生3：我想問：小壁虎借到尾巴了嗎？　　生4：我想問：小壁虎為什么沒借到尾巴？　　　　師：那我們今天就來學(xué)學(xué)這篇課文，了解你們想知道的這些問題。好嗎？　　二.導(dǎo)學(xué)釋疑，自學(xué)感悟　　師：用五分鐘時間，認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出生字，圈起來，多讀幾遍，記住字音?！　。ㄉx課文，圈畫生字。）　　師：誰來用給這些生字組詞的方法教大家認(rèn)識這些生字？　　（小老師教讀生字）　　師：認(rèn)識了這些

3、生字寶寶，再用五分鐘的時間，讀讀課文，了解你們剛才提出的問題，好嗎？　?。ㄉ僮x課文）　　師：誰來告訴同學(xué)們，小壁虎為什么要借尾巴？　　生：因?yàn)樾”诨⒌奈舶捅簧咭嗔耍茈y看，所以它想去借條尾巴?！　煟亨?，你是怎么知道的？　　生：課文里有一句話告訴我們的。（生讀有關(guān)句子）　　師：你讀得可真認(rèn)真啊，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)?！　煟含F(xiàn)在你們能不能學(xué)著他的樣子向同學(xué)們說說你們讀了課文后，知道了什么嗎？　　生1：我知道了小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借過尾巴?！　∩?：我知道小壁虎最后沒借到尾巴，是因?yàn)樾◆~要用尾巴來撥水

4、，老黃牛要用尾巴來趕蠅子，燕子要用尾巴來掌握方向?！　∩?：我還知道小壁虎向人借尾巴時非常有禮貌。　　師：你怎么知道小壁虎借尾巴時非常有禮貌的？　　生3：小壁虎借尾巴時，叫小魚為姐姐，叫老黃牛為伯伯，叫燕子為阿姨?！　∩?：我還知道小壁虎是用和這些動物們商量的口氣說話的，因?yàn)檎n文里小壁虎都問他們借給我行嗎？　　師：噢，我知道了。原來，小壁虎的尾巴是被蛇咬斷了，它非常有禮貌地向小魚、老牛、燕子借尾巴，可它們的尾巴對它們自己很重要，沒有把尾巴借給它。你們讀得可真認(rèn)真啊！老師要向你們學(xué)習(xí)！來用掌聲獎勵一下自己?！?/p>

5、　三、朗讀表演，深化認(rèn)識　　師：你們剛才讀得很認(rèn)真，知道小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴時很有禮貌。你現(xiàn)在就是小壁虎，我是小魚，想想，該怎樣說，怎么做？誰來試試？　　生（鞠了一個躬）小魚姐姐，我的尾巴被蛇咬斷了，難看死了，您能把尾巴借給我嗎？　　師：噢，是小壁虎啊。你說話可真有禮貌?。】墒?，我的尾巴不能借給你啊，沒有了尾巴，我就不能撥水了，就不能在水里游來游去了?！　煟核莸煤貌缓冒?？掌聲獻(xiàn)給他?！　煟含F(xiàn)在，你們在小組里選擇自己最喜歡的部分讀一讀，演一演?！　。ㄉ谛〗M里朗讀、表演）　　師：哪個小組來讀一

6、讀，演一演？　　小組1：我們來讀讀小壁虎向老牛借尾巴的話?！　∩?：（做出小壁虎爬行的動作，面向扮演老牛的同學(xué)）牛伯伯，我的尾巴被蛇咬斷了，沒有了尾巴多難看?。∪绻粙寢屩懒?，她一定會很難過的。您能把尾巴借給我嗎？　　生2：（扮演老牛）小壁虎啊，你好！我很同情你。可是，我不能把尾巴借給你，我要用尾巴來趕走哪些討厭的蒼蠅呢?！　⌒〗M2：我們來演一演小壁虎向燕子借尾巴的話?！　∩?：（面對扮演燕子的同學(xué)）燕子阿姨，您能把尾巴借給我嗎？　　生4：（扮演燕子）不行啊，我要用尾巴來掌握飛行的方向呢?！　煟嚎戳诉@兩

7、組同學(xué)的表演，你們有話要說嗎？　　生：我覺得第一組的同學(xué)演得更好，不但有對話，還有動作呢?！　∩何矣X得第二組的還可以加上動作，還要說得更有禮貌些。這樣，才有可能借到尾巴?！　煟捍蠹艺f得真好，這樣吧，回家之后再練練，我們下節(jié)課再請幾組同學(xué)來讀一讀，演一演，好嗎？　　四、復(fù)習(xí)鞏固，練寫生字　　師：我們光顧著讀課文了，把這些生字寶寶都忘記了，它們有意見了。瞧，它們排成了隊伍，等著我們來讀一讀，寫一寫呢。好，誰來讀一讀這些生字?！　。ㄩ_火車讀生字）　　師：我們不但要會讀這些生字，還要會寫呢。認(rèn)真看看這些生字，誰

8、來告訴同學(xué)們，你記住了哪一個生字，是怎么記住的?！　∩何矣涀×私琛Ｎ沂沁@樣記住的：把泉眼無聲惜細(xì)流中的惜字的豎心旁換成單人旁，就是我們今天要記住的借字?！　煟耗悄隳芨嬖V大家要怎樣寫好這個字嗎？　　生：寫借字時，要注12下一頁[這篇文章來自..，]意左窄右寬，右邊的第二橫要寫在橫中線上，右邊的日字的豎要寫在豎中線?！　煟耗憧吹谜孀屑?xì)?？蠢蠋煂懙脤Σ粚Α＃◣煼秾懀　煟河米约合矚g的方法記住今天要學(xué)寫的這些生字