教師設(shè)疑激趣.doc

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1、教師設(shè)疑激趣教師出示一個(gè)長(zhǎng)方體,問:“誰能告訴我它的體積有多大?”同學(xué)們觀察思考后說不知道。誰能想一個(gè)辦法知道它的體積?問題一提出,同學(xué)們熱烈討論,躍躍欲試。抓住時(shí)機(jī),教師給他們一個(gè)表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì);有的說把它切成1立方厘米或I立方分米的體積單位。有的說把這些體積單位放進(jìn)去,然后數(shù)一數(shù)有多少個(gè)就知道了。對(duì)同學(xué)們的積極思考,大膽回答問題教師要給予肯定,然后教師要說明這樣一個(gè)間題:這時(shí)老師的一個(gè)教具切開了就會(huì)損壞。在日常生活中有許多物體切不開,切的方法不合適,裝又不好裝,裝的方法也不合適,這怎么辦呢?同學(xué)們想不想知道一種既迅速又準(zhǔn)確地求長(zhǎng)方體體積的方法呢?在同學(xué)們

2、迫切求知的欲望中進(jìn)入第二步。

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