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《鄭昭明老師的著作目錄與研究計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、鄭昭明老師的著作目錄與研究計劃(A)曾獲得之學術(shù)獎勵情形美國心理學基金會學報獎金（民國63~73年）美國國務院傅爾布萊特研究獎金（民國68年）教育部教育科學術(shù)獎（民國76年）教育部實驗手冊獎（民國80年）國科會傑出研究獎（民國75年~80年）國科會特約研究人員（民國85年~91年）教育部國家講座（民國88年~91年） (B)從事研究過程及重要學術(shù)研究成果自六十二年返國任教以來，即致力於人類的認知運作及其歷程的研究，並強調(diào)這些研究的理論性與可用性。首先，藉中國語文的特色研究人類的心智可提供一個新的管道揭發(fā)人類的心智
2、運作歷程，過去研究的「漢字的辨識歷程」、「漢字的字彙觸接與語音轉(zhuǎn)錄」、「左右腦半球的中文處理」、「漢字的厭足與解體」、以及「漢字簡化對讀寫的影響」，皆是在這個脈絡之下完成的。此外，研究也包括認知技能的自動式運作，相似性的計量，幽默的理解歷程，國小學生的數(shù)學解題歷程。最近，在國科會特約研究計畫下，專注於人類記憶的意識與無意識作用的研究，已經(jīng)完成與正在進行的研究重點包括：一、意識與無意識記憶的分離與分離的方法（測驗後分離法）；二、訊息處理層次與自我衍生對意識與無意識記憶的影響；三、知覺與概念驅(qū)動對隱示測驗裡意識與無意
3、識記憶的影響；四、記憶知感與認知的自我監(jiān)控的精確性計量方法；五、意識與無意識記憶的機制。未來，研究將集中在知識的表徵、貯存、結(jié)構(gòu)與重組、認知策略系統(tǒng)的發(fā)展與運作，認知的自我監(jiān)控以及三者的交互作用上面，這也是未來的認知科學所可能必須強調(diào)的重點所在，此研究取向旨在瞭解人類的知識吸收、思考、解題、推理以及創(chuàng)造力的歷程與產(chǎn)生。 (C)學術(shù)著作ReferredPapers1967(withLee.P.).Sizeconstancyanditsaffectingfactors:Angleofregardandspatiald
4、irectionofstimulusobject.ActaPsychologicaTaiwanica,9,57-65.1968.Stimulusintensityeffectsandresponselatency.ActaPsychologicaTaiwanica,10,138-143.1973(withHuesmann,R.).Atheoryfortheinductionofmathematicalfunctions.PsychologicalReview,80,126-138.1973(withCrowder
5、,R.).Phonemicconfusability,precategorialacousticstorage,andthesuffixeffect.Perception&Psychophysics,1,145-148.1973.Acousticandarticulatorycodingfunctionsinimmediatememory.Ph.D.thesis.YaleUniversity.1974(withYang,K.).PatternofChinese-charactersearchingefficien
6、cy.ActaPsycholgoicaTaiwanica,16,73-86.1974(withYang,K.).Aphoneticsinokeyboardforcomputer.ActaPsycholgoicaTaiwanica,16,87-93.1974.Differentrolesofacousticandarticulatoryinformationonshort-termmemory.JournalofExperimentalPsychology,103,614-618.1976(withChen,C.)
7、.Effectsofspeedreadingtrainingonwodsearchingandonreadingcomprehension.ActaPsycholgoicaTaiwanica,18,61-66.1976(withChen,C.).Effectsofwordconcretenessandpresentationrateonforwardandbackwardpaired-associaterecall.ActaPsycholgoicaTaiwanica,18,31-35.1976(withLin,M
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