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《淺析初中音樂課堂中的師生互動教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析初中音樂課堂中的師生互動教學(xué)【內(nèi)容摘要】在素質(zhì)教育中，音樂教育對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可代替的作用，是對學(xué)生進行樂感培養(yǎng)的重要途徑。我們?yōu)榱烁玫倪M行音樂教學(xué)從而提出了“師生互動”的教學(xué)理念，而現(xiàn)今的初中音樂教學(xué)尚未完全執(zhí)行這一理念，在實際教學(xué)過程中還存在不少問題，文章就此展開討論并提出相應(yīng)解決措施。【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù)教學(xué)師生互動初中音樂課堂上師生之間的互動是提高課堂效率的法寶，掌握好師生之間的互動，既可以減輕學(xué)生學(xué)習的壓力，又可以讓師生之間的關(guān)系變得親切自然。最重要的是可以使初中音樂課堂變得更加活潑有趣，增強學(xué)習的氛圍。那么，如何進行音樂課堂上
2、師生之間的互動呢？一、創(chuàng)設(shè)互動要開展師生之間的互動，首先要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習情境，讓同學(xué)們盡快的融入到這個情境中去。創(chuàng)設(shè)師生之間的互動需要注意到哪些事情呢？初中生的年齡不大，貪玩率性，總是會在課堂上想一些與課堂沒有關(guān)系的事情，因此，課堂氛圍變得死氣沉沉。我們需要構(gòu)建一個師生之間活躍互動的音樂課堂，所以我們首先要做的就是創(chuàng)設(shè)師生之間的互動，不能一味的實行傳統(tǒng)的教育模式和理念，實行師生之間的互動,就是創(chuàng)新，就是提高學(xué)生學(xué)習效率的方法之一。如何創(chuàng)設(shè)師生之間的互動呢，方法有很多種，在進行師生之間的互動之前，我們要明白師生互動的目的是為了增加老師與學(xué)生之間的溝通
3、，方便老師更好的了解學(xué)生的學(xué)習進度以及一些其他方面的東西。要讓同學(xué)們明白，他們才是學(xué)習的主體，讓同學(xué)們從被動學(xué)轉(zhuǎn)換到主動學(xué)。師生之間的互動，最簡單的辦法莫過于提問，提問時會涉及到師生雙方，由老師提出問題，學(xué)生來回答，這是最直接也是最簡單的互動方法。除了提問之外，老師還可以多舉行一些趣味小活動，讓同學(xué)們都參與進來，增強同學(xué)們的積極性。有些同學(xué)對音樂不感興趣，要想使這些學(xué)生感興趣，就需要老師一點點去引導(dǎo)，組織好課堂教學(xué)。音樂老師要合理利用自己的專業(yè)知識和教育學(xué)知識，吸引同學(xué)們主動學(xué)例如在學(xué)習《歌唱祖國》這一節(jié)課時，老師可以提前給同學(xué)們布置一些任務(wù)，查閱相關(guān)
4、的信息，比如說這個歌曲的發(fā)行時間，背后有什么意義等等。在課堂正式開始之前先讓同學(xué)們互相交流自己所收集到的信息，在進行提問。當這節(jié)課結(jié)束之后，老師可以舉辦一個小的比賽，將同學(xué)們分成小組，進行歌唱比賽，并且為獲勝的小組準備一份小禮物當做鼓勵。二、人人互動傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)總是由教師須唱，教師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，學(xué)生往往是教會后句忘前句。所以在初中音樂的教學(xué)過程中，老師要注意教學(xué)的方法是否符合這些初中生們，適當?shù)母纳平虒W(xué)方法，也是師生之間互動的一種。人人互動，是指教師要將互動實時性的進行到每一個學(xué)生身上，學(xué)生是學(xué)習的主體，不能忽略每一個同學(xué)的學(xué)習
5、感受。因此，在初中音樂教學(xué)過程中，教師要善于組織一些全班同學(xué)都能參加的活動，除了上面所提到的歌唱比賽，還可以設(shè)計一些有趣的小游戲，讓每一個同學(xué)都積極參與。比如說讓同學(xué)們一人唱一句歌詞，誰沒有唱對就給大家表演一個小節(jié)目，這樣既可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，又可以增加師生之間的互動頻率。在上器樂課時，除了必要的音樂理論指導(dǎo)，老師可以幫著同學(xué)們一起伴奏，跟隨著老師的節(jié)奏，學(xué)生們也會漸入佳境。除此之外，老師可以自己設(shè)計一段伴奏，讓同學(xué)們挑自己喜歡的樂器進行演奏，一番演奏下來，大家共同交流心得體會，說說這段音樂用什么樂器演奏出來效果最好。三、環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)互動在師生互動之中屬
6、于相對較為輕松的互動方式。與前面所提到的互動相比，它們的共同點就是目的一樣。都是為了讓同學(xué)們更好的參與師生之間的互動，確定以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生學(xué)習效率為目的的初中音樂課堂。但是手段是不同的，環(huán)節(jié)互動的手段更多的在于設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與互動。環(huán)節(jié)的設(shè)定有很多種，除了比賽和游戲之外，還可以舉辦一些音樂專欄，帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一些有趣的音樂節(jié)，給同學(xué)們觀賞適合其年齡的音樂劇等等。環(huán)節(jié)互動是增進老師與學(xué)生之間的關(guān)系的重要手段，希望可以引起老師的重視。比方說在教初一年級音樂時，可以引導(dǎo)同學(xué)們進行想象，想象火車從遠到近聲音的變化，想清楚之后，用樂器將這種聲音的變化
7、演奏出來，在同學(xué)們遇到瓶頸時，老師要給予及時的引導(dǎo)和鼓勵。在同學(xué)們將這種聲音演奏出來之后，老師可以給同學(xué)們播放真正的火車的聲音，讓大家交流一下自己所想象的音樂與實際生活中的音樂有什么異同點。以上三點就是本人對于創(chuàng)建師生之間互動所提出的小小建議，從上述的一些問題來看，師生之間的互動對于同學(xué)們的學(xué)習效率和學(xué)習體會有很大的影響，因此，老師們要開始重視師生之間的關(guān)系，多和同學(xué)們進行生活、學(xué)習乃至娛樂上的交流，放下老師的架子，讓同學(xué)們體會到，老師，既可以是老師，也可以是朋友，這樣一來，對于同學(xué)們的學(xué)習會有很大的幫助。學(xué)習是一件貴在堅持的事情，無論利用怎樣的手段，
8、堅持都是必須的，師生之間的互動也需要靠老師和學(xué)生的共同堅持?！緟⒖嘉墨I】［1］音樂課程標準研制
