獨(dú)立研究的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享主講人陳建良

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1、獨(dú)立研究的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享主講人：陳建良二、大　　綱?談?wù)剬ｎ}研究是什麼?學(xué)生專題研究進(jìn)行的過程?專題研究的類別與架構(gòu)?科學(xué)專題式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式?科學(xué)專題研究課程分享?專題研究實(shí)例分享?經(jīng)驗(yàn)交流分享三、什麼是專題研究v專題式學(xué)習(xí)(Project-BasedLearning，PBL)v問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)(Problem-BasedInstructionandLearning，PBIL)v研究報(bào)告v專題研究v科學(xué)展覽v獨(dú)立研究v論文四、專題研究到底是什麼v簡(jiǎn)單說來～　是一項(xiàng)有明確主題式問題的探索過程v因此～　因不同年齡層、不同知識(shí)背景、不同目的、不　同方法及不同的用心程度而有不同的『專題研　究歷程』

2、v意義～　應(yīng)是過程重於結(jié)果　強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何應(yīng)用自己所學(xué)來解決問題的能力培養(yǎng)五、專題進(jìn)行的過程?人數(shù)：個(gè)人、小組?研究法：歷史、敘述、實(shí)驗(yàn)?流程–找主題–蒐集資料–確定研究問題(目的)–研究過程進(jìn)行–研究結(jié)果整理–報(bào)告撰寫及打字–成果發(fā)表六、學(xué)生專題研究類別?一般類：主題報(bào)告、小書?調(diào)查研究：?jiǎn)柧?、人物專訪、田野調(diào)查?歷史研究：朝代、事件、特殊人事物?名人傳記：中外名人、古代與現(xiàn)代?科學(xué)專題：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)遊戲、科學(xué)展覽?網(wǎng)路專題：網(wǎng)界博覽會(huì)、原鄉(xiāng)踏查?其他：發(fā)明展、鄉(xiāng)土電子書、結(jié)合不同類別七、專題研究之參考架構(gòu)＊?dú)v史或敘述研究壹、研究動(dòng)機(jī)貳、研究問題參、研究?jī)?nèi)容肆、結(jié)論與建議伍、參考資

3、料陸、心得與感想問卷調(diào)查研究壹、研究動(dòng)機(jī)貳、研究問題參、研究方法與步驟肆、結(jié)果與討論伍、結(jié)論與建議陸、參考資料柒、心得與感想＊科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究壹、研究動(dòng)機(jī)貳、研究目的參、研究器材肆、研究過程伍、結(jié)果與討論陸、結(jié)論與建議柒、參考資料捌、心得與感想八、資訊科技融入科學(xué)專題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施階段主要過程項(xiàng)目子　項(xiàng)　目資訊科技融入科學(xué)專題單元PBL準(zhǔn)備階段1-1基本技能養(yǎng)成1-1-1圖書館技能養(yǎng)成1-1-2電腦基本技能養(yǎng)成教師及學(xué)生培養(yǎng)電腦基本技能?1-2課程設(shè)計(jì)1-2-1教師進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1-2-2教師蒐集專題作品1-2-3教師蒐集相關(guān)資源網(wǎng)站教師藉由網(wǎng)路蒐集相關(guān)資料及資源網(wǎng)站?PBL起始階段2-

4、1學(xué)生分組2-1-1將學(xué)生分組2-1-2協(xié)調(diào)學(xué)生初步工作分配??2-2問題導(dǎo)引2-2-1認(rèn)識(shí)專題研究2-3-2專題作品賞析提供過去研究作品於網(wǎng)頁上1.認(rèn)識(shí)科學(xué)研究2-3問題發(fā)現(xiàn)2-3-1議題或問題的蒐集2-3-2師生共同討論產(chǎn)生問題學(xué)生藉由網(wǎng)路資源蒐集主題資料2.研究主題蒐集九、資訊科技融入科學(xué)專題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施階段主要過程項(xiàng)目子　項(xiàng)　目資訊科技融入科學(xué)專題單元PBL過程階段3-1過程前期3-1-1主題的討論與檢視3-1-2擬定專題進(jìn)度計(jì)畫3-1-3將問題作概念分析3-1-4資料蒐集與尋求資源3-1-5實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)藉由網(wǎng)路資源蒐集資料藉由班級(jí)網(wǎng)頁提供專題研究網(wǎng)頁留言討論空間3.主題選擇

5、擬定計(jì)畫4.主題資料蒐集5.研究問題探討6.研究設(shè)計(jì)練習(xí)3-2過程中期3-2-1確定主題及問題3-2-2訂定專題研究契約3-2-3學(xué)生協(xié)商與討論3-2-4以實(shí)際行動(dòng)(如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等)解決問題藉由班級(jí)網(wǎng)頁提供專題研究網(wǎng)頁留言討論空間7.確定主題訂定契約8.研究過程設(shè)計(jì)操作9.研究討論與結(jié)論3-3過程後期3-3-1分組資料內(nèi)容整理3-3-2撰寫研究報(bào)告E-mail的利用利用電腦打字排版?十、資訊科技融入科學(xué)專題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施階段主要過程項(xiàng)目子　項(xiàng)　目資訊科技融入科學(xué)專題單元PBL成果階段4-1成果發(fā)表4-1-1以書面研究報(bào)告呈現(xiàn)結(jié)果4-1-2分組以電腦簡(jiǎn)報(bào)方式口頭報(bào)告利用文書處理軟體排版編

6、輯研究作品製作電腦簡(jiǎn)報(bào)成果發(fā)表?4-2評(píng)量與回饋4-2-1形成性評(píng)量4-2-2總結(jié)性評(píng)量4-2-3家長(zhǎng)回饋家長(zhǎng)可利用留言版進(jìn)行回饋?4-3分享與省思4-3-1製作專題網(wǎng)頁4-3-2檢討反省專題研究網(wǎng)頁製作?十一、科學(xué)專題研究課程實(shí)施架構(gòu)一、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究ò二、研究主題蒐集ò三、主題選擇擬定計(jì)畫ò四、主題資料蒐集ò五、研究問題探討六、研究設(shè)計(jì)練習(xí)七、確定主題訂定契約ò八、研究過程設(shè)計(jì)操作ò九、研究討論與結(jié)論成果發(fā)表十二、單元1～認(rèn)識(shí)科學(xué)研究?科學(xué)研究的意義與範(fàn)疇–意義–範(fàn)疇?歷屆科學(xué)展覽優(yōu)勝作品賞析–透過欣賞ò模仿ò練習(xí)–全國(guó)第39屆作品～一個(gè)橋墩一個(gè)坑十三、專題研究進(jìn)行的初步觀摩科學(xué)專題作品

7、看主題a看動(dòng)機(jī)看目的a看結(jié)論看過程a看討論看參考資料a看全文感興趣時(shí)欲進(jìn)一步了解時(shí)感興趣時(shí)?作品主題的聯(lián)想?研究主題的蒐集十四、單元2～研究主題蒐集?題材來源--靈感--學(xué)校教材、課外教材--某一種知識(shí)、理論--生活中：時(shí)事、物品、器具、遊戲、玩具、現(xiàn)象?資料收集方式--課本、課外讀物--報(bào)刊雜誌--網(wǎng)際網(wǎng)路--請(qǐng)教專家學(xué)者十五、單元3～研究主題選擇我對(duì)這個(gè)主題感到好奇嗎？感興趣嗎？．我想針對(duì)這問題發(fā)現(xiàn)許多事情嗎？．我在