機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

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1、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方案濰坊學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院10機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校的基礎(chǔ)性工程，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、培養(yǎng)合格人才的重要保證。為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，落實(shí)好我?！笆晃濉苯ㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的辦學(xué)歷史、實(shí)力、條件，以及今后三年周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)高級(jí)專門人才的需求，制定本專業(yè)建設(shè)方案。一、人才培養(yǎng)的定位及專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想在人才培養(yǎng)定位上，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本著“強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面向、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，以

2、科技發(fā)展和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有本專業(yè)較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。在人才培養(yǎng)層次上，以本科培養(yǎng)為主，爭取盡快設(shè)立碩士點(diǎn)，培養(yǎng)高層次研究型人才。在專業(yè)建設(shè)上，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，站在新世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)機(jī)制專業(yè)人才質(zhì)量與數(shù)量需求的高度，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為宗旨，落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

3、，把機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)成為具有一定特色的省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。二、人才培養(yǎng)模式根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式總體設(shè)計(jì)上，實(shí)行了“2.5+1.5”的學(xué)年學(xué)分制，即前2.5年為強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)階段，主要進(jìn)行通識(shí)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，給學(xué)生提供厚實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；后1.5年為寬專業(yè)面向的培養(yǎng)階段，主要進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)，通過學(xué)生自主選擇培養(yǎng)面向，培養(yǎng)學(xué)生在不同專業(yè)方向上的專業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用能力。在具體操作上，實(shí)行了“二平臺(tái)，三模塊”和“三結(jié)合、一突出”的運(yùn)行模式?！岸脚_(tái)、三模塊”10即構(gòu)建公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)和專業(yè)方向

4、課程模塊、專業(yè)任選課程模塊、公共選修課程模塊?！叭Y(jié)合”是指“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，通過校企合作，建立具有區(qū)域特點(diǎn)的穩(wěn)固的實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)施開放型辦學(xué)，營造產(chǎn)學(xué)研和諧發(fā)展的良好局面；“理論與實(shí)踐結(jié)合”，構(gòu)建有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，并使之與理論教學(xué)并行，探索高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式?！罢n內(nèi)與課外結(jié)合”，以人的綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨，大力開展課外培養(yǎng)體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成具有我院特色的素質(zhì)教育新體系?！耙煌怀觥奔赐怀鰧I(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和以創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容

5、與課程體系建設(shè)1、教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)的基本思路夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面向、緊扣市場(chǎng)需求、注重培養(yǎng)應(yīng)用能力。2、教學(xué)內(nèi)容與課程體系的結(jié)構(gòu)搭建兩個(gè)平臺(tái)，夯實(shí)大機(jī)械基礎(chǔ)；公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)，主要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的政治素養(yǎng)與正確的人生信念，并具備良好的英語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)，主要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備良好的專業(yè)基本素養(yǎng)和較強(qiáng)的發(fā)展后勁。瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，構(gòu)建四個(gè)面向，給學(xué)生更多的選擇發(fā)展空間，拓寬學(xué)生的發(fā)展面向，實(shí)現(xiàn)彈性培養(yǎng)，為個(gè)性化人才的脫穎而出創(chuàng)設(shè)良好的體制環(huán)境。設(shè)置公共選修及專業(yè)任選課程，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)

6、生的綜合素質(zhì)。優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及安排，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高其專業(yè)綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。3、教學(xué)內(nèi)容與課程體系的特點(diǎn)注重外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過公共外語、專業(yè)外語、雙語教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)，確保全學(xué)程外語學(xué)習(xí)不斷線。強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過大學(xué)IT、計(jì)算機(jī)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖強(qiáng)化、三維設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)中保證一定的上機(jī)工作量等，確保全學(xué)程計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不斷線。注重傳統(tǒng)專業(yè)課程的整合，專業(yè)課程小型化，增開反映現(xiàn)代科技發(fā)展的新課程，介紹專業(yè)前沿新技術(shù)、新發(fā)展。10理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩條線并行，實(shí)踐教學(xué)不斷線，

7、加大實(shí)踐性教學(xué)的力度，建設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)室，增加設(shè)計(jì)性試驗(yàn)、創(chuàng)新性試驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的比例。進(jìn)一步探索學(xué)分制教學(xué)改革的新思路，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，取得課外學(xué)分。4、教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)目標(biāo)以課程教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段研究為重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為龍頭，在近5年內(nèi)，爭取建設(shè)10-15門左右的系級(jí)精品課程，8-10門院級(jí)精品課程，2-3門省級(jí)精品課程，以此起示范和帶頭作用，建立起完整的、教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)的、結(jié)構(gòu)合理的、符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，為培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、師資隊(duì)伍建設(shè)1、師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀目

8、前，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有專任教師53人。其中，教授6人；副教授21人，在職攻讀博士學(xué)位1人；博士5人，碩士學(xué)位教