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《教壇標(biāo)兵材料(漁溝吳中明)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、附件三：淮安市教育系統(tǒng)“教壇標(biāo)兵”申報(bào)表姓名吳中明性別男出生年月1976、1任教學(xué)?；窗彩谢搓巺^(qū)漁溝鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)歷本科任教學(xué)科語文教齡16職稱小教高級(jí)主要事跡一、政治思想過硬，受各級(jí)表彰多次。他擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以身作則，為人師表。他多次獲得市區(qū)級(jí)表彰，2005年獲“區(qū)教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，2006年獲“區(qū)先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，2007年獲“市家長學(xué)校優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2008年被評(píng)為“區(qū)骨干教師”，2010年獲“區(qū)科普教育優(yōu)秀指導(dǎo)老師
2、”榮譽(yù)稱號(hào)，同年被評(píng)為“市留守兒童優(yōu)秀代理家長”。二、潛心教學(xué)研究，提高理論水平。他多次在區(qū)校級(jí)范圍公開教學(xué)，2001年，該同志獲區(qū)優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，2008在區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人優(yōu)課競(jìng)賽中，他執(zhí)教的《蒲公英》獲一等獎(jiǎng)。此外，他還能積極組織參與課題研究，2001年區(qū)級(jí)課題《古詩教學(xué)結(jié)構(gòu)》結(jié)題，其成果——“古詩教學(xué)模式”仍區(qū)校級(jí)范圍推廣使用；2005年申報(bào)的課題《新課標(biāo)下，語文學(xué)習(xí)方式的研究》，被市教研室立項(xiàng)為“市教學(xué)研究重點(diǎn)課題”，目前該課題的研究已取得一定成果。他的論文《師嚴(yán)淺說》、《撥正考試這根指揮棒》、《朽
3、木成龍說》、《考試呼喚人文性》、《理想的語文課堂》、《淺析課標(biāo)中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的實(shí)施建議》、《航標(biāo)與人文》發(fā)表在《教學(xué)交流》、《七彩語文》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家及省市級(jí)核心刊物上。在市教研室舉辦的“學(xué)用語文課程標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)賽”活動(dòng)中，該同志獲一等獎(jiǎng)，在市電教館舉辦的“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)中該同志獲三等獎(jiǎng)。此外，該同志教學(xué)設(shè)計(jì)亦多次獲獎(jiǎng)。三、教育教學(xué)質(zhì)量，永恒的追求。在多年的教育教學(xué)中，他所教學(xué)科質(zhì)量一直名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，獲得國家及省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)近20余次，如指導(dǎo)學(xué)生任仟何寫作《感恩父母》一文收
4、錄于《我與經(jīng)典有約》一書，指導(dǎo)學(xué)生吳夢(mèng)婷寫作《鋼筆和書的訴苦》、《讀游子吟有感》發(fā)表于《全國優(yōu)秀作文選》及《優(yōu)秀作文名師點(diǎn)評(píng)》等?？h區(qū)教育局意見（蓋章）年月日縣區(qū)總工會(huì)意見（蓋章）年月日市教育局意見（蓋章）年月日市總工會(huì)意見（蓋章）年月日備注本表一式二份上報(bào)。“教壇標(biāo)兵”事跡材料淮安市淮陰區(qū)漁溝鎮(zhèn)中心小學(xué)吳中明?吳中明，男，36歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1996年8月參加工作，現(xiàn)為淮安市淮陰區(qū)漁溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。他從教16年，懷著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，用赤誠之心澆灌著幼苗，在三尺講臺(tái)上描繪著人生，編織
5、著未來。一、政治思想過硬，受各級(jí)表彰多次。他擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以身作則，為人師表。在16年的從教生涯中，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。他多次獲得市區(qū)級(jí)表彰，2005年獲“區(qū)教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，2006年獲“區(qū)先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，2007年獲“市家長學(xué)校優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2008年被評(píng)為“區(qū)骨干教師”，2010年獲“區(qū)科普
6、教育優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)，同年被評(píng)為“市留守兒童優(yōu)秀代理家長”。二、潛心教學(xué)研究，提高理論水平。作為一名教師，他深深的懂得：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來，他總是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取。從自考中文大專到自考本科畢業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，他仍然不滿足現(xiàn)狀，總是告誡自己：學(xué)無止境，只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余。他多次在區(qū)校級(jí)范圍公開教學(xué)，2001年，該同志獲區(qū)優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，2008在區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人優(yōu)課競(jìng)賽中，他執(zhí)教的《蒲公英》獲一等獎(jiǎng)。此外，他還能積極組織
7、參與課題研究，2001年區(qū)級(jí)課題《古詩教學(xué)結(jié)構(gòu)》結(jié)題，其成果——“古詩教學(xué)模式”仍區(qū)校級(jí)范圍推廣使用；2005年申報(bào)的課題《新課標(biāo)下，語文學(xué)習(xí)方式的研究》，被市教研室立項(xiàng)為“市教學(xué)研究重點(diǎn)課題”，目前該課題的研究已取得一定成果。在不斷的日積月累中，他的教學(xué)水平與理論素養(yǎng)得到了很大的提高，他的論文《師嚴(yán)淺說》、《撥正考試這根指揮棒》、《朽木成龍說》、《考試呼喚人文性》、《理想的語文課堂》、《淺析課標(biāo)中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的實(shí)施建議》、《航標(biāo)與人文》發(fā)表在《教學(xué)交流》、《七彩語文》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家及省市級(jí)核
8、心刊物上。在市教研室舉辦的“學(xué)用語文課程標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)賽”活動(dòng)中，該同志獲一等獎(jiǎng)，在市電教館舉辦的“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)中該同志獲三等獎(jiǎng)。此外，該同志教學(xué)設(shè)計(jì)亦多次獲獎(jiǎng)。三、教育教學(xué)質(zhì)量，永恒的追求。學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)性差異大，為了解決這個(gè)問題，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，在教學(xué)上，他潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層訓(xùn)練，取得了較好的教學(xué)效果。在多年的教育教學(xué)中，他所教學(xué)科質(zhì)量一直名列前茅，輔
