高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)：高分作文開(kāi)頭寫(xiě)作方法

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1、高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)：高分作文開(kāi)頭寫(xiě)作方法作文開(kāi)頭例說(shuō)開(kāi)頭俗稱(chēng)“豹頭”，也有人稱(chēng)之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開(kāi)頭應(yīng)不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。好的開(kāi)頭能引起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。設(shè)立開(kāi)頭應(yīng)注意：1.要向主題靠攏：要迅速明了文章主旨，盡快將文章的主題凸顯出來(lái)，切勿含糊其辭，故弄玄虛，要讓閱卷老師看得明明白白，清清楚楚，引發(fā)老師閱讀的興趣。2.要短小精悍：簡(jiǎn)潔，切勿繁瑣。要力求以最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將讀者引入文中3.要有文采：開(kāi)頭力求避俗就新，引人入勝，給人以美感，讓人能夠得到美的享受。一、開(kāi)頭方略1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：就是起筆點(diǎn)題，不轉(zhuǎn)彎抹角?；蛑苯亓水?dāng)?shù)?/p>

2、切入話(huà)題，或開(kāi)宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)，或單刀直入點(diǎn)明駁論。古文《師說(shuō)》即此經(jīng)典。如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后》“浮浮沉沉是人生。沒(méi)有永遠(yuǎn)的陽(yáng)光明媚，也不會(huì)永遠(yuǎn)陰雨綿綿。美麗常與荊棘同在，彩虹總有風(fēng)雨相伴，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的船帆，永遠(yuǎn)只是一張破布。沒(méi)有昨日大雨后泥濘的路，怎會(huì)有踏實(shí)而精彩的人生?！?.名言警句法：是從一句名言、俗語(yǔ)、歌詞出發(fā)，引出要寫(xiě)作的正文。名言警句是傳統(tǒng)文化中的精華，聰明者會(huì)巧妙地引用與文章話(huà)題或觀點(diǎn)相關(guān)的詩(shī)詞、名言警句或俗語(yǔ)諺語(yǔ)等作為開(kāi)頭，既文采斐然，又能突出中心。如：人們常說(shuō)：“人生，就像一段歷程，只有走過(guò)，才會(huì)留下生命的腳印?！?/p>

3、是的，一個(gè)人的一生……只有走過(guò)泥濘，才能留下真正的腳印。這種開(kāi)頭法，容易掌握，便于使用。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.承接材料(話(huà)題)法：開(kāi)頭沿著材料和話(huà)題所提供的思路，進(jìn)行合理的想象延伸。這種承接既可以從話(huà)題背景語(yǔ)中的結(jié)尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點(diǎn)續(xù)接。如：未經(jīng)風(fēng)雨，路面平坦堅(jiān)硬，輕松走過(guò)而未留痕跡;一夜風(fēng)雨后，路面泥濘不堪，艱難走過(guò)，步步腳印。住持輕捻胡須：“泥濘的路才能留下腳印。”既是對(duì)小僧的啟示，也是對(duì)眾生人生的指引。4.設(shè)問(wèn)置疑法：開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，總起下文，啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣。如《當(dāng)生活遭遇困境》：“當(dāng)你遇上泥濘，你會(huì)怎么辦?或

4、許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣;或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈……”以設(shè)問(wèn)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問(wèn)題的思索，文章立意顯得較為深刻。這樣的入題方式，簡(jiǎn)潔而分量十足，又吸引了讀者。5.運(yùn)用修辭法：靈活運(yùn)用修辭手法能使議論文開(kāi)頭不至沉悶、干癟，而顯得文采飛揚(yáng)，情味盎然，留給讀者深刻的印象和語(yǔ)言的美感。如：《磨難之后，花開(kāi)不敗》“沒(méi)有石縫中那苦苦的掙扎，哪來(lái)海邊傲然屹立的青松;沒(méi)有冬天的堅(jiān)持不懈，哪來(lái)風(fēng)雪中的萬(wàn)里飄香……同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒(méi)有磨難，何來(lái)鏗鏘的人生樂(lè)章?！?.情景(描寫(xiě))漸入法：就是借助于某種修辭或某種描寫(xiě)技法，先記敘一件

5、事，或講述一種社會(huì)、自然現(xiàn)象，或描述一個(gè)場(chǎng)景，然后對(duì)此作一番闡述，自然提出自己的觀點(diǎn)。如《一蓑煙雨任平生》：“獨(dú)自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇窘境而困苦不堪;徘徊于夜色蒙蒙的街頭，你是否在為生活的不順而將不平與痛苦放大……其實(shí)人生中挫折與痛苦時(shí)常有之，但泥濘不可怕，前路仍可期，正視不平路，自然快意人生?！比缫粋€(gè)特寫(xiě)鏡頭，開(kāi)篇緊扣材料意旨，以詩(shī)意情境描出自己的觀點(diǎn)，吸引讀者，讓人回味。7.抒情引入法：文章開(kāi)頭直接傾訴自己的真情，以點(diǎn)明文章主旨。如《撈起誠(chéng)信的背囊》開(kāi)頭寫(xiě)道：“如果人生是一趟奔馳的列車(chē)，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船

6、，那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行?！弊髡哌\(yùn)用比喻和對(duì)比，在對(duì)比襯托中說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。二、作文開(kāi)頭問(wèn)題1.東拉西扯，不入題或入題慢。有些同學(xué)在開(kāi)頭部分引述過(guò)長(zhǎng)，東拉西扯，說(shuō)了半天，還說(shuō)不到主題上，由于入題慢而影響別人的閱讀欲。如“牡丹雖美，卻總是……曇花雖美，卻總是……而梅花就不同了……”開(kāi)頭寫(xiě)了130字左右，還沒(méi)能入題。如“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。流淌了數(shù)千年的江水，哺育了多少千古風(fēng)流人物。浩瀚的歷史星空中，飄蕩著多少名篇佳句，又埋沒(méi)了多少名人佳士?！?詞句須斟酌)開(kāi)頭最好有中心句扣材料或點(diǎn)明中心，至少要讓閱讀者知道你的寫(xiě)作指向。2.

7、頭重腳輕，開(kāi)頭冗長(zhǎng)。有些同學(xué)在開(kāi)頭部分寫(xiě)得太多，而后半部分內(nèi)容偏少，導(dǎo)致作文頭重腳輕。如有同學(xué)在一段三行題記后，用了十三行267個(gè)字寫(xiě)第一段，頗具大頭外星人之型。3.突兀，不明就理。開(kāi)頭突兀，令閱卷人費(fèi)解，不明就里。如“人的一生無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果，卻能享受過(guò)程。過(guò)程努力了，結(jié)果就無(wú)悔了。4.照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，主題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”?；颉案木帯辈牧?，杜撰故事，更把文章中心引向。