學(xué)生體育興趣及愛好的培養(yǎng)

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1、學(xué)生體育興趣及愛好的培養(yǎng)：在體育教學(xué)中，由于學(xué)生自身存在的體育素質(zhì)差、怕苦、怕累、怕活動及對體育課不感興趣等主觀因素，加之教學(xué)內(nèi)容、場地器材、教師水平等客觀條件的限制，致使學(xué)生體育興趣缺乏，不愛好體育活動。這些問題如不能首先得到解決，實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才就會成為一句空話。文章著重介紹在學(xué)生體育興趣愛好的培養(yǎng)方面的一點(diǎn)做法。　　關(guān)鍵詞：體育；興趣；愛好；培養(yǎng)；激發(fā)　　：G633.96：A：1002-7661（2011）11-069-01　　　　　　一、快樂學(xué)習(xí)，以游戲激發(fā)興趣　　

2、人的本性是愛動的，一般來說自幼就愛“玩”。體育游戲是學(xué)生在體育課上的社會活動模擬形式，它不僅具有娛樂性，而且能鍛煉身體，促進(jìn)協(xié)作，能使學(xué)生情緒激動，極具吸引力，能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，從而激發(fā)出體育學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程中適當(dāng)穿插游戲，那么學(xué)習(xí)效果將更勝一籌。如“推小車”、“三條腿走路”、“捕魚”等等，讓他們在這些活動中主動參與集體活動。在克服自身和自然障礙過程中，使身心承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極的情感。通過游戲的適當(dāng)穿插，有助于教學(xué)內(nèi)容的掌握，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體育教

3、學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學(xué)生身體活動情況明顯，對此，教師教學(xué)時應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，既讓學(xué)習(xí)身心愉悅又提高了身體素質(zhì)，從而提高對體育課的興趣和積極性?！　《?、鼓勵體驗(yàn)，以典型激發(fā)興趣　　現(xiàn)在的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家庭中得到百般呵護(hù)，所以學(xué)生性格的形成對家庭以外的培養(yǎng)教育尤為不利——容易形成焦慮心情和不安全感，進(jìn)而導(dǎo)致性格孤僻。因此，體育教學(xué)在以輕松愉快的群體活動環(huán)境中，由學(xué)生和教師共同確定做得比較好的同學(xué)作為學(xué)習(xí)的典型，促使較差的學(xué)生在心

4、靈上有所感悟，再通過自己的親身體驗(yàn)，和老師的鼓勵，從而得到自我肯定和確認(rèn)，如“傳球接力”、“看誰跳得快”等等。從心理學(xué)上講，教師經(jīng)常激勵后進(jìn)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生自信心，使其性格變得開朗、豁達(dá)，養(yǎng)成善于與人相處的性格特征，對活潑調(diào)皮的而又有出色表現(xiàn)的學(xué)生，教師應(yīng)及時表揚(yáng)并要求與做得更好的學(xué)生作比較，使其重新認(rèn)識自己的不足，這樣以典型帶動后進(jìn)，與群體逐漸建立良好融洽關(guān)系，逐漸消除了學(xué)生離開家庭后的孤獨(dú)及不利因素?！　∪?、開展競賽，以榮譽(yù)激發(fā)興趣　　在眾多的活動中都有競爭的因素，其目的就是參與者受到競爭氣

5、氛的影響，消除惰性心理，對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣也起到積極作用。對一些單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，如“耐久跑、快速跑、籃球運(yùn)球”等，可適當(dāng)增加一些比賽性、趣味性，可把學(xué)生分成若干組，對取勝的小組給予表揚(yáng)，再多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會，在為小組集體努力的過程中，自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同樣的刺激和鼓勵下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理以及做出努力的過程，對培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。同時，在為集體爭取榮譽(yù)的過程中，需要默契的

6、配合，這一切都促使他們彼此溝通，消除了交往的緊張心理，學(xué)會與同伴的配合，產(chǎn)生自己屬于“這一群體”的心理傾向，從而減少個人孤獨(dú)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的精神，形成健全的性格?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)，以刺激激發(fā)興趣　　興趣是引起和維持學(xué)生無意注意的一個重要因素，學(xué)生如果對某一事物產(chǎn)生了興趣，則常常可以保持較長時間的注意，而不感到疲勞。因此，在教學(xué)中應(yīng)做到：教學(xué)形式多樣化、教學(xué)語言形象化。這樣，不斷采用新的刺激，可引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，學(xué)生喜歡少聽多動，也喜歡與近期的競技性運(yùn)動相聯(lián)系，教師投其所好，結(jié)合實(shí)

7、際穿插些相關(guān)的內(nèi)容講給學(xué)生，既滿足了學(xué)生的需求心理，又能使學(xué)生情緒高亢，從而激發(fā)起對某項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣。又如體育教學(xué)多采用講解示范的方法進(jìn)行施教，正確的示范可以使學(xué)生直觀感受到體育動作的形體美、力度美、嫻熟美和健康美的同時，也可使學(xué)生對要學(xué)習(xí)的動作技術(shù)有一個正確完美的概念，從而獲得一種滿意的心理感受，并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作的極大興趣。　　五、嘗試欲望，以求知培養(yǎng)興趣　　求知欲是推動學(xué)生自己去探求知識，并帶有情感體驗(yàn)色彩的一種內(nèi)心渴望。體育教學(xué)中，教師在教每一個動作之前，如能恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生提出學(xué)習(xí)

8、該動作的目的和要求，講明該動作的知識、技能在實(shí)踐中的意義，可激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的重視。　　同時，教師可以根據(jù)所教動作的特點(diǎn)，提出帶有啟發(fā)性的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們探究問題的興趣。另外，由于體育具有其特殊的魅力和價(jià)值，如能強(qiáng)身、健美、競爭、娛樂等，而中學(xué)生對體操中的優(yōu)美動作，籃球中的巧妙配合，足球中的精彩射門等，都會引起濃厚興趣，并伴有較強(qiáng)的嘗試欲望。因此，學(xué)生的求知欲和嘗試感是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的十分有利條件?！　】傊?，在體育教學(xué)中，采用豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，新穎、多樣