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1、幼兒舞蹈教育論文【論文】：在幼兒舞蹈教學中，應發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，需要在創(chuàng)新教學的中進行嘗試。通過教材選擇進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學，教師要選用適合幼兒年齡特點及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材。在幼兒舞蹈教育目標上應把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習最基本的技能技巧。作為教師必須要有正確的教學觀和兒童觀，應有豐富的情感，這樣在幼兒舞蹈教學中，抓住情字，通過游戲化的方法，促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的?！菊撐年P(guān)鍵詞】：幼兒舞蹈；創(chuàng)新教學 素質(zhì)教育是對兒
2、童整體素質(zhì)全面發(fā)展的教育，是一種全方位的教育。學前教育的重點應是習慣、興趣的培養(yǎng)和智力啟蒙。而不少藝術(shù)教育中采用的是灌輸式的教育方法，幼兒只能在教師的指揮下千篇一律地唱、千篇一律地舞，限制了幼兒的表現(xiàn)力，忽視了幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。在幼兒舞蹈教學中常是把現(xiàn)成的作品教給幼兒，很少發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈，需要在創(chuàng)新教學的中進行嘗試，下面淺談幼兒舞蹈創(chuàng)新教學策略。 一、通過教材選擇進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學 教師要選用適合幼兒年齡
3、特點及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒審美的興趣。在選擇教材時，要盡量選擇從歌詞到音樂，從體裁到形式，從結(jié)構(gòu)到風格都能貼進幼兒的生活體現(xiàn)兒童情趣的教材。 因此，我選擇和編排的幼兒歌舞：如波斯貓，一分錢，花仙子等都受到了孩子的喜愛。如在歌曲一分錢這篇教材中富有一定的生活故事情節(jié)。在教學時，先讓兩個幼兒進行情境表演，讓幼兒知道這個故事表演的內(nèi)容。從而理解歌詞，學會演唱這首歌，并讓幼兒進行表演，因為這首歌曲內(nèi)容生動，所以幼兒喜愛這個表演，并從中讓幼兒通過表演受到啟發(fā)，
4、陶治幼兒情操，形成良好的思想品德。這樣的教材童趣足，并適合幼兒的年齡特點，而且有一定的教育性，藝術(shù)性。從而貫徹了《綱要》的教育思想。 這就需要我們在生活中隨機性地去觀察、引導孩子，這樣來自于大自然、生活中的音樂活動孩子才會表現(xiàn)出特殊的興趣與情感，從而滿足孩子自我表現(xiàn)的需要，提高能力，豐富孩子的生活，會造成一種事半功倍的學習成效?！ ≡谟變簣@的實踐教學中，好多活動也是自發(fā)生成的，餐后散步時，孩子們看見了火車，并對火車發(fā)出的隆隆聲十分感興趣，抓住教育時機，尊重孩子們的求知需求，我們會支持、鼓勵孩子主動去觀察
5、火車是怎么樣開動的，并學開火車的動作。由于火車開動的形象是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜愛，為此他們會敢于去體驗，樂于去探究，我們再深入引導孩子發(fā)揮想象，進行再續(xù)創(chuàng)編，在良好、輕松的自然而然的學習氛圍中，孩子們其樂融融?！ 《?、通過興趣法進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學 興趣是產(chǎn)生學習動機的重要心理因素，它是推動幼兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現(xiàn)實世界的一種特殊的態(tài)度，是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學習的動力，也是幼兒主動學習的前提。幼兒在意識控制自己行為的能力較差，學習積極性直接受興趣支
6、配，因此在幼兒舞蹈教育目標上應把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習最基本的技能技巧。 教材內(nèi)容也要適合幼兒的年齡特點，才能被幼兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動作要簡明，活潑，形象，這樣才能激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，我在教幼兒舞蹈時，先把舞蹈內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，促使幼兒跳起舞蹈來能創(chuàng)造性地表達各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，孩子們邊唱邊學小老鼠畏縮的動作來走路，幼兒在跳這則舞蹈時覺得很開心，都感覺自己真的像一只老鼠了?！ ⊥瑫r，
7、在日常生活中恰當?shù)?，不斷地提供舞蹈刺激，激起幼兒愉快的情感，使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發(fā)揮，主動參與活動。如在區(qū)域活動中，在班中設立表演區(qū)其中放置不同的頭飾、彩帶，及幼兒自身喜歡的舞蹈輔，通過播放音樂，讓幼兒自由表演，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒舞蹈的活動能力和對舞蹈的樂趣?！ ∪⑼ㄟ^以情動人進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學 情感是教育的催化劑，美學家施東昌說過：美感是富有感情特征的。藝術(shù)對人的培養(yǎng)是從怡情養(yǎng)性著手的，它要求以情動人通過美--成--理的過程，使人產(chǎn)生情緒體驗煥發(fā)高尚情感的激蕩，思維的起伏，逐步地感受美、欣
8、賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此，我們在幼兒舞蹈教學中，首先抓住情字，通過師生間的和諧環(huán)境促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的。（一）作為教師必須要有正確的教學觀和兒童觀 學前教育應該是百分之百的成功教育，教師應該時時注意保護、滋潤每個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經(jīng)常體驗到成功的快樂。的確，在音樂教育的過程中，教師對幼兒的指導態(tài)度直接影響著孩子的效果。因此，教師自己首先要熱愛自己的本職工作。上課時精神飽滿、態(tài)度積極，心情愉快，在幼
