福氏教具操作學習計畫單

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1、WORD資料下載可編輯福氏教具操作學習活動設計使用：第一恩物名稱這是什么？目標學習對物的觀察與比較，發(fā)展觸覺。認識不同顏色。適用2~6足歲活動過程1.問孩子：「這是什么？」(球)；什么球？(毛線球)；指著球帶問：「這是什么？」(告訴孩子這是球帶)2.請孩子辨認球的顏色并引導孩子比較。這是什么顏色的球(紅色)這是什么顏色的球(黃色)任意出示一球，請孩子識別(反覆進行幾次)。3.把球分給孩子，請他們摸一摸，并說出自己的感覺。(軟軟的，不光滑)4.讓孩子自由地玩一玩六色球。名稱毛線球回家（五指抓）目標發(fā)展觸摸覺，認識毛線球的顏色，發(fā)展小肌肉、手眼協(xié)調能力等。適用2~6

2、足歲活動過程1.把六色球用五指抓起來，說「紅色的球回家了」，放入籃子里，依次把其它顏色的球都用五指抓放進籃子里，并把顏色說出來。2.所有的毛線球都放到籃子里后，再把籃子里的毛線球倒出。3.把六色球用抓毛線球帶子的方法再玩一次。4.讓孩子練習。名稱一個和許多目標讓孩子了解多和少，重與輕。適用2~6足歲活動過程1.讓孩子左手拿一個毛線球，說「一個毛線球」，讓孩子右手拿五個毛線球，說「許多個線球」。(讓孩子拎著毛線球的帶子，這樣更容易感覺和比較)。2.引導孩子感覺和比較左手拿一個毛線球輕，右手拿許多毛線球重。3.讓孩子左手提著一個毛線球，右手提一個毛線球逐步增加到五個

3、，通過左右手的比較引導孩子感覺一個與許多的不同及重量的區(qū)別。名稱一樣多嗎？目標培養(yǎng)孩子雙臂平舉的能力，啟發(fā)孩子比較物的相等性。認識數(shù)字1、2、3、4、5。適用2~6足歲活動過程1.孩子左手提一個毛線球，右手提一個毛線球，兩臂左右平舉，問「兩邊是一樣多嗎？」(一樣多)。2.引導孩子雙手每增加一個毛線球都舉平雙臂比較兩邊是不是一樣多？3.配上數(shù)字卡，當雙手都各提一個毛線球時，就把1找出來，當雙手都各提兩個毛線球時，就把2找出來。直到雙手都各提三個毛線球時，把3找出來放好。4.左手三個、右手二個，總共有幾個？可引導數(shù)的分解集合。名稱顏色配對目標培養(yǎng)孩子觀察能力，認識毛

4、線球的顏色，用相同的顏色配對。適用2~6足歲活動過程1.根據(jù)能力的大小，分兩組進行。一組三種顏色的毛線球、三塊色卡。不按出規(guī)律擺放，引導孩子把相同顏色的毛線球配在一起。2.當孩子把這六種球的顏色都認識后，把毛線球混在一起，讓孩子一一練習配對。3.練習字卡、色卡、球的配對。專業(yè)資料整理分享WORD資料下載可編輯使用：第一恩物名稱跳跳毛線球目標培養(yǎng)孩子的觀察能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調性。引導孩子辨別空間方位，(前后上下左右)。練習識字。適用2~6足歲活動過程1.將毛線球藏在身體的衣服里(再孩子面前藏)，然后請孩子說出什么色球藏在什么地方？(紅球在口袋里、黃球在褲管里…)2.

5、用前后左右上下的字卡，配合擺放來讓孩子學著回答毛線球的位置(黃球在桌子上面、黃球在椅子下面…)。3.用九宮格板，讓孩子回答左右、前后。使用：第二恩物名稱這是什么？目標認識正方體、圓體體、球體。培養(yǎng)孩子的觀察力，增加孩子的動手操作能力、發(fā)展其想象力適用2~6足歲活動過程1.展示三體，先讓孩子觀察正方體，并讓孩子摸一摸，然后問孩子：這是什么？(正方體)正方體有幾條邊？(十二條邊)，正方體有幾個面？(六個面)，正方體有幾個角？(四個角)。請小朋友想想正方體像什么？(讓孩子自由回答)，請孩子說出摸著正方體有什么感覺？(硬的，光滑…)2.讓孩子觀察圓體體，并讓孩子摸一摸，

6、然后問孩子：這是什么？(圓體體)，請孩子想想圓體體像什么？(讓孩子自由回答)，引導孩子比較一下正方體和圓體體的異同。3.教師再引導孩子觀察球體，并讓孩子摸一摸，然后問孩子：這是什么？(球體)，它像什么？(讓孩子自由回答)(3)請孩子比較三體的異同。名稱小車賽跑目標培養(yǎng)觀察力，學習比較正方體、圓體、球體的相同和不同之處，了解三體的各自特點。適用2~6足歲活動過程1.引導孩子用長方形木盒擺成斜坡。2.讓孩子把正方體、圓體體和球體從頂處滾下來，比較哪輛小車跑得快？(球體最快，圓體體豎著放滾得慢，橫著放滾得快，正方體滾得慢)3.教師可以讓孩子想一想為什么圓體體和球體滾得

7、快？為什么正方體滾得慢？4.毛線球拿來滾一滾。5.各種東西拿來滾一滾。名稱旋轉變變變目標培養(yǎng)動手操作的意愿，培養(yǎng)手眼協(xié)調能力，發(fā)展觀察力和想象力適用2~6足歲活動過程1.為孩子介紹三體體架上鉤的地方，然后引導孩子把木盒裝配起來，可以讓孩子多練習幾次，培養(yǎng)其手眼協(xié)調。2.引導孩子把圓體體和球體同時旋轉，讓他們觀察這圓體體和球體變成了什么形狀？3.讓孩子把圓體體和正方體同時旋轉，引導孩子觀察它們變成了什么形狀？4.引導孩子把三體同時旋轉，讓孩子觀察它們變成了什么形狀？5.旋轉時跟沒旋轉時有何不同？專業(yè)資料整理分享WORD資料下載可編輯使用：第二恩物名稱轉轉三體目標提

8、高觀察的能力，發(fā)揮手眼協(xié)