淺議藥學(xué)類專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

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1、淺議藥學(xué)類專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革摘要本文結(jié)合藥學(xué)類專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)從重視實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“綠色化”、建立實(shí)驗(yàn)考核體系四個(gè)方面論述了如何對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革。關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)效果能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：062-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A面對(duì)科技進(jìn)步的日新月異，高等教育提出了“一流的教師隊(duì)伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教學(xué)和一流教學(xué)管理”的要求，新形勢(shì)下如何加強(qiáng)教育教學(xué)體系的改革，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，已成為每一位教學(xué)工作者的研究課題。作為民辦學(xué)校，受到教學(xué)條件和人員構(gòu)成的限制，離“一流”的目標(biāo)很遠(yuǎn)，但我們也在不斷學(xué)習(xí)研究和改進(jìn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)應(yīng)用型人

2、才，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起著承上啟下的重要作用。傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式其主要特點(diǎn)是：為理論教學(xué)服務(wù)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，忽視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析，輕視獨(dú)立設(shè)計(jì)、操作。另外，隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)，“綠色化學(xué)”被越來(lái)越多的化學(xué)工作者所關(guān)注。因此，如何在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)融合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)中的綠色化學(xué)思想，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；如何通過(guò)此實(shí)驗(yàn)課程提高學(xué)生的實(shí)際操作能力、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，已成為急待解決的重要問(wèn)題。1重視實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程順利開設(shè)

3、的基礎(chǔ)，其操作技能也是學(xué)生在后續(xù)課程中的基本實(shí)驗(yàn)技能，非常重要，教師應(yīng)投入大量的精力來(lái)規(guī)范學(xué)生的基本操作。(1)要求學(xué)生寫出預(yù)習(xí)報(bào)告。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，讓學(xué)生有準(zhǔn)備的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。(2)教師課前充分備課。課前充分做好試劑和儀器的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，授課言簡(jiǎn)意賅，要求明確，示范操作準(zhǔn)確到位，強(qiáng)調(diào)安全及環(huán)保注意事項(xiàng)。(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求操作規(guī)范。開始實(shí)驗(yàn)后學(xué)生要求努力規(guī)范操作，實(shí)事求是，教師巡回指導(dǎo)，見(jiàn)到學(xué)生不規(guī)范操作要及時(shí)予以糾正。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束總結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，組織學(xué)生充分討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、教師則應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指出存在的問(wèn)題，作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)同綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，減少性質(zhì)實(shí)驗(yàn)扎實(shí)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練是后續(xù)實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行的基石，應(yīng)投入大量的精力來(lái)規(guī)范學(xué)生的基本操作。而大部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一般不做已知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣也不大。因此，適當(dāng)減少這種類型的實(shí)驗(yàn)。2.2多開設(shè)與藥學(xué)相關(guān)的綜合性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)以學(xué)生的理論知識(shí)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，運(yùn)用之前所學(xué)理論知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)方法。其難度比基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)高得

5、多，可對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練。如：茶葉中咖啡因的提取，阿司匹林的制備等。這些實(shí)驗(yàn)既與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相聯(lián)系，提高了實(shí)驗(yàn)的興趣，又能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“綠色化”根據(jù)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化融合于化學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)中的綠色化學(xué)思想，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.1選擇綠色實(shí)驗(yàn)課題以綠色化學(xué)理念，結(jié)合醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并力爭(zhēng)減少有機(jī)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)學(xué)生健康的影響。如，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中的常壓蒸餾和沸點(diǎn)測(cè)定，我們可以合為無(wú)水乙醇的制備及沸點(diǎn)的測(cè)定這一個(gè)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制得的無(wú)水乙醇又可以用在分離提取實(shí)驗(yàn)中，如，將

6、從茶葉中提取咖啡因可用乙醇在索氏提取器中提取。也可以設(shè)計(jì)多步合成實(shí)驗(yàn)，一步合成實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品作為后一步合成的原料，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)用品的循環(huán)利用，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不僅能滲透綠色化學(xué)教育的思想，減少藥品經(jīng)費(fèi)的開支。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)原料由學(xué)生自己合成，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.2應(yīng)用新技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)近年來(lái)，微波、超聲波以及綠色溶劑、生物催化劑在有機(jī)合成中的應(yīng)用得到了空前的發(fā)展，這些手段對(duì)于加快反應(yīng)速度、提高產(chǎn)率、減小對(duì)環(huán)境的污染起到了重要的作用，合理選擇這些新技術(shù)手段不僅可以培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代有機(jī)合成新方法、新技術(shù)，而且實(shí)現(xiàn)了有機(jī)實(shí)驗(yàn)的綠色化。4建立完善實(shí)驗(yàn)考核的體系傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方法多

7、以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)?yōu)橹?，不重視?duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中基本操作的考查，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生只重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不注重自己實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的提高。事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種多環(huán)節(jié)、多層次的教學(xué)行為。應(yīng)將實(shí)驗(yàn)考核貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，從實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末的基本操作技能考試等方面，全方位地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，不僅能科學(xué)、公正、準(zhǔn)確地評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，還能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力、創(chuàng)新能。總之，通過(guò)以上措施，力求進(jìn)一步更