我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究

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1、我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研宄［摘要］隨著我國兒童閱讀推廣運動的興起，公共圖書館成為兒童閱讀推廣活動中的主體之一。公共圖書館為了引領兒童的閱讀風氣、塑造良好的兒童閱讀氛圍，提出了許多措施。但是我國公共圖書館兒童閱讀推廣工作仍然存在著一些問題，為了解決這些問題要發(fā)揮現(xiàn)代技術的作用，提出相應的解決方案。［關鍵詞］公共圖書館；兒童；閱讀推廣；閱讀推廣模式引言閱讀不僅是人們的生活方式、生活態(tài)度，也是一種生活技能。少年兒童通過閱讀不僅能夠收獲前人探索自然，觀察世界的成果，而且能夠在閱讀中吸取經(jīng)驗，增長見識。少年兒童是祖國的未來和民族的希望，少年兒童的閱讀狀況決定了國家的前途和命運。引導兒童閱讀、提

2、高兒童閱讀水平，近幾年得到了社會的關注。公共圖書館具有豐富的閱讀資源，許多公共圖書館已經(jīng)開始了兒童閱讀推廣的實踐活動。一、我國兒童的閱讀現(xiàn)狀雖然我國擁有悠久的歷史文化、豐富的圖書資源，但是和西方國家相比，我國兒童的閱讀狀況令人擔憂。我國兒童接觸閱讀的時間較晚，西方國家的兒童在6?9個月時就接觸了閱讀。我國兒童的年閱讀量僅為美國兒童閱讀量的六分之一。根據(jù)資料顯示，我國兒童讀物的擁有量在全世界排在第68位，兒童人均圖數(shù)量僅有1.3冊。由于受到應試教育和新興傳媒發(fā)展的影響，我國中小學的閱讀普遍存在閱讀功利化和淺顯閱讀的現(xiàn)象。兒童課外閱讀較多涉及的是教輔類圖書和漫畫、偶像類圖書，兒童課外閱讀時，最不

3、受歡迎的圖書種類就是經(jīng)典的文學類圖書和科普類圖書。我國兒童閱讀的現(xiàn)狀存在著太多的問題，要加緊推廣兒童閱讀，改變兒童閱讀的現(xiàn)狀。二、我國兒童閱讀存在的問題（一）社會整體的閱讀熱情不高我國國民的閱讀量和閱讀時間不斷降低。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國的國民閱讀量平均一年只閱讀4.5本。媒體不關注國民的閱讀問題，并且針對閱讀的社會組織發(fā)展較慢、不夠完善，我國的讀書組織也較少。成人不重視讀書閱讀，直接影響到兒童對閱讀的重視。（二）應試教育制度的影響雖然近幾年我國己經(jīng)提倡實行素質教育，但是應試教育制度仍然影響著兒童。學校只重視兒童知識的傳授，忽視了閱讀對兒童的重要性，導致缺乏對兒童閱讀的積極引導和整體規(guī)劃。學校為

4、了在評估時能夠達到指標，學校建設的圖書館成為了形象工程，學校的圖書館從來都不向學生開放使用，打擊了兒童閱讀的積極性和閱讀的實際能力［1］。兒童在學業(yè)的壓力下沒有多余的時間和精力進行課外閱讀。（三）兒童缺少閱讀興趣兒童在學校、社會和家長的影響下，認為閱讀就是在學習知識文化，具有較強的功利心。閱讀對兒童的影響不僅僅是狹隘的為兒童帶來了“知識”，而且豐富了兒童的內心世界，是無形的財產(chǎn)。早期，家長和學校都認為認字就是閱讀，過于強調閱讀技巧，兒童在學習閱讀技巧的同時失去了閱讀的興趣，只重視兒童的教育和知識，使兒童失去了輕松的閱讀的體驗，打壓了兒童的想象力［2］。兒童長期處于被動閱讀的狀態(tài)，失去了閱讀的

5、積極性。（四）家庭缺乏閱讀氛中國的家長只注重兒童知識的學習和特長的培養(yǎng)兒童在有限的課余時間一直在上各種各樣的補習班，家長美其名曰是讓孩子不輸在起跑線上，但在另一方面兒童失去了閱讀時間，導致失去了閱讀能力。就算是在發(fā)達城市，也只有少數(shù)的家庭經(jīng)常和孩子一起讀書。許多家長對早期閱讀的重要性缺乏認識，未掌握科學的閱讀指導方法，認為閱讀是上學以后教師的事，忽略了良好的習慣要從小培養(yǎng)，家長是兒童的第一任老師。（五）市場上匱乏優(yōu)秀的兒童讀物雖然我國作家協(xié)會的會員有許多，但是專門從事兒童文學寫作的創(chuàng)作人少之又少。現(xiàn)在的出版社更加注重營銷人員，將編輯思想和主體被擱置到一邊。兒童圖書的出版出現(xiàn)了風格過于娛樂化；

6、圖書內容大多相同、拼湊在一起；圖書價格較高；盲目追捧西方文化；寫作風格過于死板和成人化的現(xiàn)象。兒童圖書在華麗的外表背面是圖書內容質量上的貧瘠，家長要想找一本好書是難上加難。兒童圖書的書目推薦工作一直缺少團中央、教育部、國家新聞出版總署的推廣，教師、家長和兒童沒有真正的熟知優(yōu)秀的兒童圖書［3］。優(yōu)秀的圖書和推薦書目沒有出現(xiàn)在學校的圖書館和兒童圖書館中，沒有真正的深入到兒童的生活中，讓兒童閱讀。（六）社會公共配置不完善我國獨立建制的少年圖書館和市級少兒館的數(shù)量較少。許多社區(qū)都未建設圖書館，就算擁有圖書館也鮮有問津，運轉不佳。大城市的圖書種類和書城建設數(shù)量和小城市、農(nóng)村形成了鮮明的差距，大城市書城

7、數(shù)量多的讓人不知如何選擇，小城市和農(nóng)村書店里的圖書種類較少。兒童閱讀公共資源分布不均，并且社會缺乏兒童圖書館意識。三、我國公共圖書館推廣兒童閱讀的方式（一）圖書館應加強對學生的服務，激發(fā)學生的閱讀熱情公共圖書館不應該設立門檻，對所有的讀者都一視同仁。實行免費借閱活動，提供無償?shù)姆铡Ｔ谥苣?、寒暑假期，圖書館可以招募學生成為少兒圖書室的管理員。為了吸引讀者，圖書館應根據(jù)學生在校的閱讀計劃和不同年齡段的閱讀傾向，