前言第一節(jié)問題的提出一、教學(xué)使得禮儀教育目的得以實(shí)現(xiàn)早在幾千年以前,人們就意識到禮儀論文范文的重要性。正如著名教育家、政治家、思想家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子在《">
中職教育論文參考范文:中職學(xué)?!抖Y儀》學(xué)科實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化研究

中職教育論文參考范文:中職學(xué)?!抖Y儀》學(xué)科實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化研究

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1、中職教育論文參考范文:中職學(xué)校《禮儀》學(xué)科實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化研究----中職教育論文-->前言第一節(jié)問題的提出一、教學(xué)使得禮儀教育目的得以實(shí)現(xiàn)早在幾千年以前,人們就意識到禮儀論文范文的重要性。正如著名教育家、政治家、思想家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子在《論語》中說過:“不學(xué)禮,無以立”。就是說,不學(xué)會禮儀禮貌就難以有立身之處??梢姡鍪裁词虑?,先學(xué)會做人,這體現(xiàn)禮儀教育對個人會產(chǎn)生非常重大的影響。同樣,我國的大思想家荀子也曾經(jīng)說過:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧”??梢?,荀子對禮儀教育的重要性更是上

2、升到了國家的層次,認(rèn)為禮儀對國家的興旺強(qiáng)盛起著非常重要的作用。禮儀是人們在社會交往中形成的共同遵守的行為規(guī)范,它伴隨著人類文明的產(chǎn)生而出現(xiàn),伴隨著人類文明的發(fā)展變化而發(fā)展變化。而隨著社會的不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,人類自身各方面的素質(zhì)也在不斷提高,再加上素質(zhì)教育漸漸開始受到人們的重視,因此禮儀教育也得到越來越多的人的肯定、支持和關(guān)注。在新時期中,禮儀教育對于同時面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的中職教育來說顯得尤其重要①。而禮儀這樣的傳統(tǒng)美德如何得到傳播和宣揚(yáng),毋庸置疑,這就需要通過學(xué)校,通過對學(xué)生進(jìn)行教育才能很

3、好的實(shí)施,最終實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)校是為國家培養(yǎng)人才的場所,而校園文化環(huán)境是影響學(xué)校教育教學(xué)效果的一個重要的因素,所以在學(xué)校中進(jìn)行“禮儀”教育以及形成這樣一種氛圍就起著舉足輕重的作用。眾所周知,國家的興旺、民族的發(fā)展離不開一代又一代的各種類型、各種層次人才的共同努力。并且,只有高質(zhì)量的人才才能真正代表統(tǒng)治階級的利益,才能更加鞏固其地位,使得社會、經(jīng)濟(jì)朝著好的方向發(fā)展。另外一個方面來看,個人也只有在掌握了豐富的知識、精湛的技術(shù)及熟練的技能,再加上懂得各方面的禮儀的情況下,才能在當(dāng)今競爭激烈的社會中有

4、一個立身之地,才能使得我們的國家在世界先進(jìn)國家之林立于不敗之地。而通過相應(yīng)的《禮儀》課程可以對禮儀教育進(jìn)行開展、實(shí)施?!啊抖Y儀》課程注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)工作任務(wù),是中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中禮儀教育的一門重要課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí),不僅可以掌握關(guān)于禮儀方面的基本理論知識和技能、技巧,而且對其職業(yè)素質(zhì)的教育也能產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的作用和影響。因?yàn)樗軌驅(qū)W(xué)生知禮、守禮、行禮、尚禮的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),這樣就可以提高學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)社會和職業(yè)變化能力”①。二、為了更好地滿足社會需要由于我國職業(yè)教育起步較晚,經(jīng)驗(yàn)不足

5、,各個層次的職業(yè)教育發(fā)展速度不夠快,質(zhì)量也不夠高。而且各個國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面存在差異,因此國外職業(yè)教育發(fā)展的很多成功經(jīng)驗(yàn)也不可能全部都適合我們國家的情況,我們不可能全部都能夠應(yīng)用起來。因此,我們在發(fā)展中等職業(yè)教育的過程中,關(guān)注規(guī)模擴(kuò)大的同時,更重要的是進(jìn)一步提高我國中等職業(yè)教育的質(zhì)量。而中等職業(yè)教育的質(zhì)量在很大程度上又是體現(xiàn)在教育教學(xué)的質(zhì)量上。但是,很多中職學(xué)校沿用的還是傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,還是老化、過時的“三中心”,即多是以教材為中心、以教師為中心、以教室為中心。當(dāng)然,《禮儀》課程的教

6、學(xué)也不例外,注重的是理論知識的傳授,實(shí)踐教學(xué)使用得比較少,而且存在的問題也很多。同時,在2006年的全國教育工作會議中,陳至立委員也曾明確指出在“十一五”期間要大力發(fā)展職業(yè)教育,提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量,深化職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,繼續(xù)實(shí)施“職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃”,重視實(shí)踐教學(xué)。因此,為了更好地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),凸顯出它自身的特色,提高中等職業(yè)教育質(zhì)量,就要注重其教學(xué)方面的改革,優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)。三、個人的專業(yè)要求以及興趣所在最后,由于筆者于2009年9

7、月開始,進(jìn)入到湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí),并且所學(xué)的專業(yè)是教育管理學(xué),再加上自身在長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校從事《禮儀》課程的教學(xué)長達(dá)八年之久,對禮儀課程相關(guān)問題在理論和實(shí)踐方面都有一定的體驗(yàn)和感受。在此學(xué)習(xí)期間,收集了大量的資料信息,學(xué)習(xí)了很多相關(guān)方面的知識。通過知識的不斷積累、信息的不斷搜索以及各方面研究的深入,筆者著重關(guān)注了中等職業(yè)學(xué)校禮儀課程和中職學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)。因此基于這兩個問題,筆者在查閱了大量的文獻(xiàn)資料、而且通過對一些中職學(xué)校進(jìn)行考察工作,并且在與導(dǎo)師進(jìn)行討論之后,決定選取中職學(xué)

8、?!抖Y儀》課程實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化研究作為論文選題。第二節(jié)研究的意義實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它很大程度上影響著教育的效果,教學(xué)的水平,以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量等問題,研究中職學(xué)校《禮儀》課程實(shí)踐教學(xué)活動有一定的理論意義和實(shí)踐意義。一、理論意義一方面,通過描述目前中職學(xué)校中《禮儀》課程實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題,以及分析其原因,到最后提出一個優(yōu)化的策略的研究,從一定程度上來說,更加豐富了該研究的理論領(lǐng)域。二、實(shí)踐意義另一方面,為了使中等職業(yè)學(xué)校的《禮儀》課程的教學(xué)目標(biāo)更容易達(dá)到,以致最終使得

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