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《淺談中職學(xué)?！抖Y儀》課程實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談中職學(xué)?！抖Y儀》課程實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化隨著人類文明的進(jìn)步，我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)獲得了普遍的提高，并且對(duì)新一代的禮儀培養(yǎng)更加重視，促進(jìn)青少年對(duì)中華傳統(tǒng)的良好美德繼承。中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境、實(shí)踐能力強(qiáng)、懂禮儀的高素質(zhì)人才，因此中職學(xué)校對(duì)學(xué)生教授《禮儀》課程是很有必要的，如何提高禮儀的實(shí)踐教學(xué)效率，使得學(xué)生在待人接物中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行充分的理解，并且在實(shí)際的生活中能夠?qū)λ鶎W(xué)禮儀進(jìn)行運(yùn)用，提高學(xué)生自身的素質(zhì)，是當(dāng)前中職學(xué)校設(shè)立《禮儀》課程應(yīng)該首要解決的問題。目前中職學(xué)生存在素質(zhì)相對(duì)較低，學(xué)校對(duì)《禮儀》課程的實(shí)踐教
2、學(xué)沒有引起充分的重視等問題，要采取有效的措施提高《禮儀》課程對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的有利影響。1?中職學(xué)?！抖Y儀》課程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀1.1中職學(xué)生自身的禮儀修養(yǎng)問題由于前些年計(jì)劃生育政策和人們思想覺悟的提高，獨(dú)生子女的數(shù)量不斷增多，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)學(xué)齡孩子，這些孩子在家庭中往往是家庭的重心，家庭也一切以孩子為主，可能會(huì)出現(xiàn)部分家庭對(duì)孩子過分溺愛、導(dǎo)致孩子沒有禮儀觀念、在家中養(yǎng)成的不良習(xí)慣帶到學(xué)校中，以致造成部分學(xué)生出現(xiàn)喜歡獨(dú)來獨(dú)往、不能很好的與周圍的同學(xué)良好的溝通等問題。不可否認(rèn)進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較低，在學(xué)校中有的
3、和周圍同學(xué)的溝通出現(xiàn)問題、解決問題的方式不夠恰當(dāng)、出現(xiàn)辱罵同學(xué)、打架斗毆等情況，給學(xué)校、同學(xué)都會(huì)帶來不良的影響。家庭教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高也有很大的影響，受到我國(guó)教育大環(huán)境的影響，家長(zhǎng)往往將注意力全部放到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展重視程度不夠，對(duì)孩子禮儀方面的教育較為落后，從而造成中職學(xué)校學(xué)生對(duì)禮儀的了解程度較低、學(xué)校內(nèi)不和諧的行為屢現(xiàn)等情況。1?2老師對(duì)《禮儀》課程的實(shí)踐教學(xué)理解程度不夠老師作為《禮儀》實(shí)踐教學(xué)中的主導(dǎo)部分，對(duì)禮儀實(shí)踐教學(xué)的理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生接受禮儀知識(shí)、提高自身綜合素質(zhì)等有著重要的影響。
4、而在實(shí)際的教學(xué)過程中，中職院校沒有充分重視《禮儀》課程的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)禮儀的重要程度理解不夠，從而在《禮儀》課程的師資隊(duì)伍建設(shè)上沒有投入更多的資金和注意力。要提高《禮儀》課程的實(shí)踐教學(xué)水平，離不開對(duì)老師進(jìn)行禮儀方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中的不斷鞏固和運(yùn)用，老師的綜合素質(zhì)高低對(duì)教學(xué)效果有決定性作用，由于學(xué)校沒有意識(shí)到《禮儀》課程的重耍性，對(duì)禮儀課程老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方式較為落后，造成老師對(duì)禮儀教學(xué)沒有充分的投入，不能有效的將禮儀知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，不能促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際的生活中。1?3學(xué)生對(duì)《禮儀》實(shí)踐
5、教學(xué)的適應(yīng)程度良莠不齊受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，習(xí)慣了傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的方式，對(duì)于禮儀課程這種實(shí)踐性較高、學(xué)生參與程度高的課程可能岀現(xiàn)不適應(yīng)的情況，從而導(dǎo)致學(xué)半對(duì)禮儀課程的掌握程度參差不齊，影響整體的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生整體素質(zhì)和能力的提升。禮儀課上要求學(xué)生積極主?擁謀栄鎰約憾岳褚塹目捶6?并且積極的通過團(tuán)隊(duì)合作的方式有禮貌、有修養(yǎng)的與同學(xué)溝通，學(xué)生需要具有良好的合作能力，對(duì)于遇到的困難要釆取有效的溝通方式進(jìn)行解決，學(xué)生往往不能主動(dòng)的參與到這種溝通中，導(dǎo)致禮儀教學(xué)的效果不夠好，學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的掌握程度不夠，在實(shí)際生活
6、中的應(yīng)用程度同樣不高。2.米取有效的措施提高《禮儀》的實(shí)踐教學(xué)2.1建立老師與學(xué)生間的良好關(guān)系要使學(xué)生能夠在禮儀課堂上積極主動(dòng)的參與，就要解決傳統(tǒng)教學(xué)模式造成的學(xué)生與老師之間存在的鴻溝，拉近老師與學(xué)生之間的距離，從而提高學(xué)生在課堂上的積極性，主動(dòng)的參與到實(shí)踐教學(xué)中，這樣自然而然的能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)進(jìn)行掌握和靈活的運(yùn)用o老師要提高自身親和力，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上存在的問題并幫助解決，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的建立。在禮儀課程的教學(xué)中，老師要采取多樣的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)
7、生能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、理解和掌握禮儀知識(shí)。2.2轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)水平傳統(tǒng)的禮儀教學(xué)采取老師講學(xué)生聽的方式，很容易造成學(xué)生的走神、理解不到位等情況，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成惡性循環(huán)。要積極的轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，提高學(xué)半在課堂上的參與程度，提高實(shí)踐教學(xué)水平，可以采取模擬式教學(xué)的方式，不同的學(xué)生扮演不同的角色，通過學(xué)生間的相互溝通，鍛煉學(xué)生的儀容、儀表、儀態(tài)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生能夠更主動(dòng)的了解和掌握禮儀知識(shí)。2.3加大高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)中職學(xué)校應(yīng)該充分意識(shí)到禮儀課程對(duì)高素質(zhì)人才培
8、養(yǎng)具有的重要作用，積極的調(diào)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的積極性，加大教師培訓(xùn)資金的投入，定期對(duì)老師的教學(xué)水平進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程中運(yùn)用到的基礎(chǔ)設(shè)施要完善，促進(jìn)教師對(duì)禮儀課程的教學(xué)進(jìn)行改革，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并且對(duì)禮儀知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。3.結(jié)語(yǔ)《禮儀》課程的實(shí)踐教學(xué)對(duì)
