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1、淺談中職學校禮儀教育田勇（朔州市平獸區(qū)職業(yè)中學山丙朔州036800）摘要：現(xiàn)代社會對于人才的標準越來越高，許多企事業(yè)單位在用人標準上的要求越來越挑剔，都希望錄用到綜合素質(zhì)高的人。禮儀，作為整體素質(zhì)的重要組成部分，自然需要我們重視。學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范中職生的言行舉止、構建和諧文明校園其有重要的作用。木文主要探討了中職學校禮儀教育與德育教育的關系，并提出了對中職生進行禮儀教育的主要途徑及意義。關鍵詞：中職生禮儀教育德育教育我國是一個歷史悠久的文明
2、古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是前人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。隨著時代的進步、人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。隨著職業(yè)教育改革的進行，中等職業(yè)學校的辦學理念發(fā)生了很大的變化，人才培養(yǎng)目標從注重技能的培養(yǎng)到注重學牛.的思想品德和職業(yè)道德教育，學校德育工作的重點放在了職業(yè)道德的培養(yǎng)，措施是行為習慣的養(yǎng)成教育，核心是職業(yè)能力的培育，目標是培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的專門的合格人才。近年來，這一工作正悄然發(fā)生著變化，
3、他們對學生的社會認知技能要求超過了其專業(yè)技能，用人標準從以往的“實用型”逐步轉(zhuǎn)化為“綜合素養(yǎng)型”，對學生的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德基木素質(zhì)格外看重，如“有吃苦耐勞的精神”、“有良好的禮儀素養(yǎng)”、“有誠實守信的精神”等等。古語云“德誠于中，禮形于外”，禮儀是人的道德行為的一種外化形式，屬于道德的范疇。禮儀教育能提高中職生的道德水平，德與禮相輔相成、互相依托。禮儀會使人們在交往的過程中表現(xiàn)出團結(jié)友愛、互相尊重、謙遜有禮、待人和氣、談吐文雅、與人為善，而這些都源于具有良好的道德品質(zhì)。中職學校要注重從營造
4、良好的校園文明氛圍入手，緊密圍繞著“至誠、至信、至善、至美”的辦學理念，以“以禮育人”為突破U,讓中職生通過禮儀教育深刻體會到禮儀的內(nèi)涵，并運用到日常生活中去，在交往中自覺地、輕松地接受禮儀的熏陶，強化道德觀念，從而提高道德水平。總結(jié)中職學校的經(jīng)驗，對中職生進行禮儀教育的主要途徑主要冇以下幾占.一、把禮儀設為中職生的必修課禮儀教育實質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人、如何與他人相處。禮儀教育，可以培養(yǎng)一種理解、寬容、謙虛、誠懇的待人態(tài)度，一種是非分明、與人為善、樂于助人的做人品行，一種彬彬有禮、
5、落落大方、談吐文雅、風度翩翩的行為舉止。經(jīng)過多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，人多數(shù)學生對禮儀方面的知識冇迫切需求，因此，禮儀應該成為每個中職生的必修課，而且應該是學生在校前期完成的教學任務，因為良好的個人形象需要一個養(yǎng)成過程。二、重視教師禮儀素養(yǎng)的示范作用教師在學生心靈及人格的塑造及養(yǎng)成教育方面起著很大的作用，是其他社會成員無法相比的。學生善于模仿，教師的人格魅力、言行無形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求、社會規(guī)范的行為舉止，以潛移默化的方式影響、教育著每一個學生。任何時候教師都應做學生的榜樣，以優(yōu)雅
6、的舉止、規(guī)范的禮儀和標準行事，教師塑造自我形象的0標要定位在禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一上，利用榜樣示范培養(yǎng)學生良好的行為＞J慣。三、加強規(guī)章制度建設，建立有效的評價和監(jiān)督機制禮儀教育的最終0的是讓學生學會自我約束、自我糾正，形成良好的禮儀行為。禮儀對行為的規(guī)范作用需要自律，同時也需要“他律”，即靠社會輿論來監(jiān)督。所以，僅靠引導是不夠的，還需要制定和完善必要的各種管理規(guī)章制度來做保障，如制定包括禮儀內(nèi)容在內(nèi)的職校生H常行為規(guī)范，并加強監(jiān)督和反饋，將禮儀表現(xiàn)作為學校各類評優(yōu)的一個內(nèi)容等，逐步規(guī)范職校生
7、自身行為，以良好行為d慣的養(yǎng)成來提高自我約束和自我克制的能力。四、營造充滿禮儀氣息的校園文化氛圍校園文化在很大程度上是一種塑造學生性格的環(huán)境。要把校園營造成一個充滿禮儀的精神家園，注重環(huán)境的隱性教育作用，加強學校的精神文明建設，以積極健康、具有吋代特點、針對性強的內(nèi)容教育廣大學生；把包容合作、團結(jié)互助的群體精神，自立、自強的獨立精神，誠信守約的道德精神，注入校園的每一個角落；以禮儀樹立學校形象，以禮儀展示學校風貌；經(jīng)常幵展各種禮儀活動和競賽，開展文明班級評選活動，營造濃厚的禮儀氣氛，使學生學會自
8、我約束、自我糾正，形成良好的禮儀行為，從而促進學校的校園文化建設，助推學校發(fā)展。五、注重學校、家庭、社會三方面教育力量的整合個人良好禮儀習慣的形成更需要全社會的共同努力，學校、家庭、社會三方面要形成教育合力，相輔相成，起到整體化教育效應。禮儀作為道德的一個重要方面，應該從小抓起。為此，家庭教育要徹底轉(zhuǎn)變重智輕德的觀念，家長要樹立良好的禮儀形象，為孩子營造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍。社會作為禮儀教育的大課堂，要大力宣傳必要的禮儀知識，把禮儀作為冇關文化活動的重要主題。學校要加強與家庭、社會的聯(lián)系，
