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《對小學語文古典詩詞教學的思考》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、對小學語文古典詩詞教學的思考對小學語文古典詩詞教學的思考 江蘇 泰州 ●張 瑜 古典詩詞是我國優(yōu)秀文化的遺產(chǎn),歷史悠久、博大精深、浩若煙海。傳統(tǒng)教育一直非常重視詩詞知識的傳授,這也使中華民族文化的精髓得以傳承和發(fā)展。古典詩詞教學作為小學語文教學的重要組成部分,對學生的成長以及傳統(tǒng)文化的傳承意義重大。進入新時代,“國學熱”等現(xiàn)象給小學語文古典詩詞的教學創(chuàng)造了新的發(fā)展契機。筆者在此根據(jù)新課標的理念,簡單談談對當下小學語文古典詩詞教學的一些思考和做法。 一、對小學語文古典詩詞教學原則的思考 古典詩詞在小學語文的教材中占有很大比例,是小學語文教學內(nèi)容的重要組成部分,這足
2、以體現(xiàn)出了古典詩詞教學在我國義務教育基礎階段的重要性。小學階段的古典詩詞教學是提高學生傳統(tǒng)人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的基本途徑,直接影響到初、高中階段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)小學階段的教學特點,小學語文的古典詩詞教學應該堅持以下的教學原則。 1.課堂傳授與課余閱讀相結(jié)合 現(xiàn)階段,小學生基礎知識的積累和能力的提升主要依靠教師的課堂教學,教學內(nèi)容與教學時間在具體的教學實踐活動中都會受到一定的限制。要想實現(xiàn)教學目標,取得良好的教學效果,需要在古典詩詞的教學中堅持課堂傳授與課余閱讀相結(jié)合的原則。一方面,教師要具備良好的人文素養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德,認真?zhèn)湔n,結(jié)合具體的教學方法,豐富課堂教學內(nèi)容,使
3、學生在有限的課堂教學中充分體會古典詩詞的巨大魅力;另一方面,注重加強對小學生閱讀興趣的培養(yǎng),引導學生在課余時間尋找感興趣的古典詩詞進行閱讀欣賞。課堂傳授與課余閱讀相結(jié)合,才可以達到完美的教學效果?! ?.合作學習與自主探究相結(jié)合 小學生因其年齡的特殊性,需要小學語文教師特別注重教學方法的選用。小學生自制力差、精力充沛,上課很難做到長時間地集中精力,小動作不斷、走神的現(xiàn)象在小學課堂中非常普遍。針對教學過程中出現(xiàn)的上述問題,小學語文教師在教學方法上應該堅持合作學習與自主探究相結(jié)合的原則。一方面通過集中教學,消除小學生對教師和課程的恐懼感,激發(fā)他們學習的積極性和主動性,在集體的合作
4、學習中,共同進步;另一方面教師要鼓勵學生自主探究,引導學生相互交流對古典詩詞學習的心得體會,形成良好的學習氛圍?! ?.基礎知識學習與人文素養(yǎng)提升相結(jié)合 小學生處在古典詩詞的啟蒙階段,直觀思維比抽象思維發(fā)達,再加上古典詩詞有自己的特色,語言、語法與日常語言有很大區(qū)別,學習的難度比較大。因此,小學生對古典詩詞接受上存在困難。針對上述情況,教師授課時要熱愛、關(guān)注學生,耐心地講解知識。同時,引入情景教學,引導學生深刻體會古典詩詞蘊涵的美感,陶冶學生的情操,提升學生的人文素養(yǎng)?! 《?、對小學語文古典詩詞教學方法的思考 教學是創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,小學語文古典詩詞教學更應該注重教
5、學方法的選擇。(教學論文 ..)根據(jù)學生的接受水平和教學環(huán)境,選擇恰當?shù)慕虒W方法,對于提高教學質(zhì)量和教學效率意義重大。在新課標教學理念的指導下,小學語文古典詩詞教學可以采用以下幾種教學方法?! ?.誦讀法 “誦讀法”指在教學實踐過程中,引導學生帶著思想感情對教材中的古典詩詞反復地進行大聲朗讀,這是小學語文古典詩詞教學的最基本、最直接、最有效的教學方法。經(jīng)過大聲誦讀,直觀地了解到詩詞的內(nèi)容,進而體會的內(nèi)心感受,更好地理解詩詞表達的思想內(nèi)涵。在誦讀中強化創(chuàng)造性思維,通過小學生豐富的聯(lián)想,將藝術(shù)的魅力內(nèi)化;最后,通過有節(jié)奏地誦讀可以感受到古典詩詞的韻律美,使孩子們的情操得以陶冶。
6、 2.鑒賞法 “鑒賞法”是指在熟練朗讀的基礎上加深學生對古典詩詞的理解和欣賞,增強對古典詩詞之美的感悟和體會。在小學語文古典詩詞教學過程中,教師積極地為學生創(chuàng)設情境,營造氛圍,從而獲取審美上的情感體驗。例如教學駱賓王《詠鵝》這一課,可以鼓勵學生拿起畫筆,描繪出詩中的意境,感悟畫面美。古典詩詞韻律整齊,在教學中教師可以指導學生對詩詞進行“古詩新唱”,在輕松愉悅的教學環(huán)境下,體會古典詩詞的音樂美?! ?.探究法 “探究法”是指教師鼓勵學生自主學習,培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法的教學方法。小學生的自主能力比較差,需要教師耐心指導。作為新型的教學方法,在教學實踐中需要
7、進一步完善。小學語文古典詩詞教學中教師可以指導學生自主創(chuàng)辦詩詞板報或小報,定期舉辦詩詞填充大賽,激發(fā)小學生學習古典詩詞的興趣。也可在學生充分理解詩詞含義的基礎上,要求學生改詩為文,既能增加對該詩詞的理解,又能培養(yǎng)小學生的寫作能力?! 【C上所述,小學語文古典詩詞教學是一項任重道遠的工作,對于傳承寶貴的民族傳統(tǒng)文化意義重大。在新課標理念的指導下,廣大小學語文教師要樹立正確的教學理念,在教學的道路上,不斷探索新的教學方法,提高教學效率和教學質(zhì)量,