和家長(zhǎng)溝通記錄

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1、word資料下載可編輯與家長(zhǎng)溝通記錄表家長(zhǎng)姓名羅小紅性別女學(xué)歷高中職業(yè)工廠工人學(xué)生姓名戴小軍班級(jí)五年級(jí)性別男年齡12溝通方式電話溝通時(shí)間2016.9.21家長(zhǎng)自述：在學(xué)校里各方面都比較好。有一次，因?yàn)榘l(fā)生了某件事，老師批評(píng)了他，心里不服，與老師發(fā)生了頂撞。以后同老師關(guān)系就緊張了。初步分析：從一般的情況來(lái)看，師生關(guān)系緊張，不能否認(rèn)與教師的教育思想與教育方法不當(dāng)有關(guān)。不注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，或沒(méi)有深入調(diào)查和分析，或處理問(wèn)題不公，或遇事不順心而把個(gè)人情緒帶入課堂，對(duì)學(xué)生過(guò)多的懲罰和指責(zé)，會(huì)傷害學(xué)生的心靈。超過(guò)了學(xué)生接受

2、的限度，也會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，頁(yè)不能排除學(xué)生在某些方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。溝通過(guò)程：無(wú)論是什么原因，學(xué)生同老師的緊張關(guān)系必須得到化解，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是平等的。老師教書(shū)育人是為了學(xué)生好，學(xué)生也需要得到老師的知道和幫助。老師應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師。這樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。人與人之間需要理解和信任，而學(xué)生和老師之間更加需要理解和信任了。在這里向家長(zhǎng)提幾個(gè)與老師改善關(guān)系的建議：1.要知道孩子學(xué)會(huì)檢點(diǎn)自己的語(yǔ)言和行為，增強(qiáng)隊(duì)自己的語(yǔ)言和行為的控制力。遇到不順心的事，要三思而后行。2.教孩子心平氣和地和老

3、師談心，有錯(cuò)要承認(rèn)并談出自己的認(rèn)識(shí)及今后改正的決心。3.告訴孩子如果老師確實(shí)因?yàn)槟臣略┩髁撕⒆?，自己?yīng)主動(dòng)找老師真誠(chéng)地交換意見(jiàn)。溝通效果：良好溝通感悟：要教好學(xué)好，光靠老師、學(xué)校是不行的，光靠家庭也是不行的，這三體必須合作，聯(lián)合起來(lái)，其中學(xué)生與老師的關(guān)系是關(guān)系到學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)的一個(gè)很關(guān)鍵的因素，所以班主任要認(rèn)真謹(jǐn)慎處理這一層關(guān)系，并且能善于與家長(zhǎng)合作。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯與家長(zhǎng)溝通記錄表家長(zhǎng)姓名張立國(guó)性別男學(xué)歷高中職業(yè)工人學(xué)生姓名張思遠(yuǎn)班級(jí)三年級(jí)性別男年齡10溝通方式面談溝通時(shí)間2016

4、.10.13家長(zhǎng)自述：孩子在家比較聽(tīng)話，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面還是玩上都特認(rèn)真，也有自尊心，只是做什么都比較慢，而且身體不好，時(shí)常有病，會(huì)耽誤一些課程。初步分析：這與鍛煉身體有很大關(guān)系，也與家長(zhǎng)不放手有關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多做體育鍛煉，并且應(yīng)加強(qiáng)孩子多動(dòng)腦，講效率的作風(fēng)。溝通過(guò)程：向家長(zhǎng)講述孩子在校表現(xiàn)，通過(guò)溝通，知道孩子不愛(ài)出頭，在校經(jīng)常讓孩子鍛煉，多做組織等工作，時(shí)常提醒其做事講究方法，找捷徑，起到事半功倍的效果。溝通效果：敢于在一些場(chǎng)合表現(xiàn)自己，心理素質(zhì)有了提高，工作效率有了提高。溝通感悟：教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，

5、也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長(zhǎng)的通力合作。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯與家長(zhǎng)溝通記錄表家長(zhǎng)姓名李倩性別女學(xué)歷大專職業(yè)職員學(xué)生姓名賈思奇班級(jí)二年級(jí)性別男年齡9溝通方式面談溝通時(shí)間2016.11.17家長(zhǎng)自述：孩子在家說(shuō)了算，家長(zhǎng)對(duì)其百依百順，拿出老師給其壓力，才能認(rèn)真完成當(dāng)日的作業(yè)，而且對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性。初步分析：這與家長(zhǎng)的嬌慣有很大關(guān)系，也與家長(zhǎng)不放手有關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子獨(dú)立去做事情，間接監(jiān)督，還要分清青紅皂白，不能凡事都依孩子，要正確引導(dǎo)。溝通過(guò)程：向家長(zhǎng)講述孩子在校表現(xiàn)，

6、通過(guò)溝通，知道孩子在校橫行跋扈，時(shí)常欺負(fù)一些弱小的同學(xué)，凡事都要以其為中心，不過(guò)能主動(dòng)承擔(dān)一些班級(jí)工作。溝通效果：能和藹對(duì)待一些同學(xué)，不再過(guò)于張揚(yáng)，更像女孩的性格。溝通感悟：教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長(zhǎng)的通力合作。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯與家長(zhǎng)溝通記錄表家長(zhǎng)姓名魏苗苗性別女學(xué)歷高中職業(yè)職員學(xué)生姓名王博宇班級(jí)四年級(jí)性別男年齡11溝通方式面談溝通時(shí)間2016.12.2家長(zhǎng)自述：孩子長(zhǎng)托，對(duì)孩子了解的太少，導(dǎo)致時(shí)常不完成作業(yè)，長(zhǎng)托班也不和家長(zhǎng)溝通，希

7、望老師多督促。初步分析：這與父母離異，與母親生活有關(guān)，由于母親過(guò)于忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子日常生活，親情淡漠；也與家長(zhǎng)過(guò)于放手有關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)投入一些時(shí)間照顧孩子。溝通過(guò)程：向家長(zhǎng)講述孩子在校表現(xiàn)，通過(guò)溝通，知道孩子沒(méi)有定性，在校和在家不一樣，在校有所收斂，在家母親都看不到孩子影，缺少良性引導(dǎo)教育。溝通效果：在老師的監(jiān)督下能完成一些作業(yè)，不過(guò)還缺少自主性。溝通感悟：教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長(zhǎng)的通力合作。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯與家長(zhǎng)溝通記錄表家長(zhǎng)姓

8、名袁繼紅性別女學(xué)歷高中職業(yè)全職媽媽學(xué)生姓名王雪波班級(jí)三年級(jí)性別男年齡10溝通方式面談溝通時(shí)間2016.12.29家長(zhǎng)自述：孩子不愛(ài)上學(xué)，半途溜掉，孩子在家排行老三，有倆個(gè)姐姐，凡事都依著他，什么都不會(huì)做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上也如此，依賴習(xí)慣了，來(lái)到學(xué)校不像在家孩子們多，都是父母的心尖尖，所以不順，才會(huì)做出這樣的事來(lái)。初步分析：這與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，好不容易有了一個(gè)兒子，結(jié)果導(dǎo)致縱