資源描述：
《物理新課程培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的途徑和方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、物理新課程培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的途徑和方法肥城市湖屯中學(xué)王元亮社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，需要人類自身素質(zhì)的不斷提高，只有具備較高的文化知識水平和科學(xué)素養(yǎng)的人，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，使社會得以和諧、健康的發(fā)展。教育使人類走向文明，使社會不斷進(jìn)步，全面提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是中學(xué)階段科學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一是：具有初步的創(chuàng)新精祌、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。確定這一培養(yǎng)目標(biāo)，正是基礎(chǔ)教育貫徹落實鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要思想，也是基礎(chǔ)教育承擔(dān)提高全民
2、族素養(yǎng)、增強綜合國力歷史重任的具體落實。中學(xué)物理教學(xué)在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面有著得天獨厚的條件，如何在物理教育中探尋和滲透科學(xué)素養(yǎng)的培育和熏陶，無疑是物理教育中一個突出而乂值得深究的課題。以物理新課程理念審視物理教育，物理課程在重視科學(xué)知識積累的同時，還應(yīng)重視學(xué)牛.主動參與知識探究的全過程，加強學(xué)生實踐和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，強調(diào)科學(xué)方法和科學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。基于這些認(rèn)識，物理新課程的設(shè)計應(yīng)注重把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)貫穿于物理教學(xué)的全過程，探討研究科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑和方法。一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實施過程和方法根據(jù)中學(xué)生的心理特點、認(rèn)知水平以及科學(xué)素養(yǎng)
3、的內(nèi)涵可以知道，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)并非在某段時間或某個方面的滲透就能達(dá)到目的，它是一項長期而艱巨的工程，所以只有在整個物理教育過程中，都注意到科學(xué)素養(yǎng)教育的滲透，才可能達(dá)到較理想的效果。1.課堂教學(xué)是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵場所課堂教學(xué)是物理教育的關(guān)鍵場所，在這個場所里重視科學(xué)素養(yǎng)培育的有機結(jié)合、滲透，會使學(xué)生自然而然地受到科學(xué)素養(yǎng)的陶冶，在潛移默化中，不知不覺地接受這種培養(yǎng)。⑴加強“雙基”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理學(xué)知識知識的傳授是物理教學(xué)的最基本的任務(wù)。但是，傳授怎樣的知識是值得講究的。應(yīng)試教育注重考試的知識點，割裂物理學(xué)作為一門科學(xué)的知識體系，
4、使學(xué)生走入死記硬背、做題套公式套題型的死胡同。素質(zhì)教育崇尚人的素質(zhì)的全面發(fā)展，課堂教學(xué)需在物理學(xué)知識整體性和系統(tǒng)性的指導(dǎo)下傳授知識及學(xué)科思維方式上下功夫，亦即要教會學(xué)生如何學(xué)。⑵滲透科學(xué)史教育，了解物理知識的來源物理學(xué)發(fā)展史是一部不斷創(chuàng)新的歷史。物理學(xué)發(fā)展史既蘊含著物理學(xué)知識，也蘊含著科學(xué)思維及科學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)著科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,是對學(xué)生全面進(jìn)行科學(xué)教育的重要手段。物理學(xué)史包含了大量科學(xué)思維形成和發(fā)展的案例，且內(nèi)容又與中學(xué)物理教材緊密相連，容易激發(fā)學(xué)生興趣，所以只要教師認(rèn)真設(shè)計，穿插在教學(xué)中，不僅使教材內(nèi)容更加生動，也是培養(yǎng)
5、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方法。⑶學(xué)d生活中的物理知識教師在課堂上應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，注意身邊的科學(xué)，如學(xué)生普遍對現(xiàn)代電子信息技術(shù)比較感興趣，教師可以針對這一問題，有意識地講述物理知識在電子信息技術(shù)中的重要作用等。教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生，科學(xué)就在你身邊，以此來增強學(xué)生的科學(xué)意識。1.通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究意識和探究能力在物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的教育要“從物到理”、“識物講理”。而物理實驗的普遍性和實踐性，決定了科學(xué)素養(yǎng)滲透的重要性。所以，各種物理實驗中都應(yīng)有計劃地滲透科學(xué)素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)。物理實驗大致可分為兩種：一為驗證性實驗，即用實驗來驗證理論；另一
6、種為探索性實驗，即用實驗來探究未知的結(jié)論。驗證性實驗可用過程式教學(xué)方法，也就是讓學(xué)生主動地去參與獲取知識的過程，在實驗過程中了解實驗的0的，采取的步驟及其理論依據(jù)，觀察現(xiàn)象差異，從而得出結(jié)論。通過實驗學(xué)：＞』科學(xué)研究方法，同吋也能在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。探索性實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和鉆研精神。在學(xué)生在未知結(jié)論時，通過教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)利用正確的科學(xué)方法，采取冇效的實驗步驟，從實驗中探究結(jié)論。這一類實驗可以更好地使學(xué)生學(xué)到科學(xué)探宄方法，并從中得到思維和能力的發(fā)展，從而更好地提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。1.綜合實踐活動是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑
7、學(xué)生生活于火熱的現(xiàn)實世界和社會實踐中，生活于自然中。侶導(dǎo)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取的科學(xué)品質(zhì)。綜合實踐活動為學(xué)生開辟了一條與他生活的世界交互作用、持續(xù)發(fā)展的渠道。物理新課程中有著豐富的綜合實踐活動資源，編入了大量的研究性學(xué)〉」課題。通過這些課題研宄，可以模仿或遵循科學(xué)研究的一般過程，運用調(diào)查、測量、文
8、獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料或事實資料，采用實驗、實證等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.校本課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必要補充結(jié)合學(xué)生、學(xué)?；虻胤降奶囟ōh(huán)境和資源特點，開
