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《義務(wù)段小學(xué)踐行素質(zhì)教育初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、義務(wù)段小學(xué)踐行素質(zhì)教育初探：素質(zhì)教育目標(biāo)強調(diào)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；創(chuàng)新教育培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)說兩者是一致的。全面發(fā)展包括創(chuàng)新素質(zhì)，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，應(yīng)在德智體美勞全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上?！ ￡P(guān)鍵詞：義務(wù)教育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育 ?。篏623.5：B：1672-1578（2011）03-0035-01 筆者在研習(xí)小學(xué)教育專業(yè)期間，通過理論學(xué)習(xí)對當(dāng)前小學(xué)素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識，加之在部分學(xué)校帶課任教實習(xí)期間，同時查閱了部分專業(yè)書籍，粗淺的總結(jié)了一些經(jīng)驗，就現(xiàn)行的小學(xué)常規(guī)教育、教學(xué)管理方面形成了以下幾點拙見?！ ?.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是學(xué)校的首要任務(wù)
2、 現(xiàn)行小學(xué)實施教育中，教師教育觀念的認(rèn)知水平、教育觀念的轉(zhuǎn)變過程，直接影響著實施推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵前沿，因為教師是實施小學(xué)素質(zhì)教育的主體，要落實小學(xué)素質(zhì)教育，搞好課程改革，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念。[3]長期以來，小學(xué)教育深受應(yīng)試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一依據(jù)，嚴(yán)重的背離了素質(zhì)教育的軌道，所以作為素質(zhì)教育的大背景下我們應(yīng)進(jìn)一步加強教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，這樣才能更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。 2.提高教師素質(zhì)是提高學(xué)校教學(xué)水平的核心 抓好教師的基本技能是提高學(xué)校教學(xué)水平的核心。因為，教師基本技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，
3、對于全面貫徹教育方針、搞好素質(zhì)教育、落實課程改革有著重要的意義。[6] 2.1語言是教師教學(xué)的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，小學(xué)教師的語言必須準(zhǔn)確、精煉、有條理、生動形象。例如，數(shù)學(xué)語言是利用一些數(shù)學(xué)的名詞術(shù)語、關(guān)系符號來表達(dá)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，而且要求學(xué)生隨著年級的升高，也能逐步學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言。語言修養(yǎng)是與思想修養(yǎng)分不開的，教師應(yīng)下功夫進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練?！ ?.2小學(xué)教師的板書是基本功要求。板書對學(xué)生理解概念、掌握知識有極大的影響，并對學(xué)生有重要的示范作用。板書應(yīng)規(guī)范、有條理、重點突出、簡練
4、明確、布局合理。板書的方式可有用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結(jié)束時系統(tǒng)板書。不管以何種形式進(jìn)行，一節(jié)好課的板書，在教學(xué)中把重點和關(guān)鍵，鮮明而又形象地印在學(xué)生的腦海之中，起到提綱挈領(lǐng)的重要作用?！ ?.3小學(xué)學(xué)科知識比較抽象，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學(xué)具也成為小學(xué)教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容以及兒童的年齡特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。使用教具要突出對象的本質(zhì)特征或發(fā)展過程，使用時要注意恰當(dāng)?shù)臅r機，做到適時、適量、適度，以達(dá)到直觀的目的。教師還要具有操作使用電化教學(xué)手段的基本功?！ ?.4組織管理教學(xué)能力，不僅表
5、現(xiàn)在課內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如收發(fā)作業(yè)本、使用學(xué)具、訂正作業(yè)等都應(yīng)有統(tǒng)一的常規(guī)，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面。教師要善于從學(xué)生的神情、言語、氣氛上洞察學(xué)生的內(nèi)心活動，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以自己的一切行動來有效地組織學(xué)習(xí)?！ ?.進(jìn)一步落實課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) 3.1學(xué)科課程的改革?，F(xiàn)代教育必須培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的社會主義新人，使學(xué)生既有為社會主義服務(wù)的高尚的道德情操，又有全面發(fā)展的科學(xué)文化素質(zhì)。[7]學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科都必須滲透思想教育。主要從3個方面進(jìn)行：①注重各門
6、學(xué)科的思想教育內(nèi)容，有機滲透思想品德教育；②注重學(xué)生行為的養(yǎng)成教育；③注重（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)?！ W(xué)科課程與活動課程結(jié)合起來。素質(zhì)教育的目標(biāo)要求學(xué)生“全面發(fā)展”。[5]這就需要我們創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，去獲取新的知識，真正成為學(xué)習(xí)的主體。我們只有通過活動課程的形式，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，才能使學(xué)生動靜結(jié)合，書本知識與實踐鍛煉相結(jié)合，發(fā)展語言與認(rèn)識事物相結(jié)合，掌握基礎(chǔ)知識與發(fā)揮特長相結(jié)合。 國家統(tǒng)一課程與地方課程配合進(jìn)行。學(xué)校必須開足國家規(guī)定的全部課程，[1]不能削弱音、體、美課程，適當(dāng)增加一些地方課程，提高的學(xué)生的美育教育、德育教育、把勞動教育與地方課
7、程掛鉤起來，收效應(yīng)是非常理想的?！ ?.2落實活動課程?；顒诱n程是義務(wù)教育中不可缺少的一個重要組成部分。為使活動課程落到實處，須從幾個方面去抓：①成立活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組；②把活動課程排入課表；③活動課程有專人指導(dǎo)，檢查、落實；④活動課程要做到有組織、有目的、有內(nèi)容、有計劃。通過有效活動課程實施得到激發(fā)學(xué)生興趣、愛好、發(fā)展提高個性特長、道德情操、知識能力、身體心理等方面的能力。 3.3環(huán)境教育。利用學(xué)校環(huán)境教育可以使學(xué)生獲得豐富的知識。例如:①觀察學(xué)校周圍的人和事，引導(dǎo)學(xué)生寫有正面
