課外閱讀評價，讓每個孩子愛上閱讀

《課外閱讀評價，讓每個孩子愛上閱讀》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、課外閱讀評價，讓每個孩子愛上閱讀課外閱讀評價，讓每個孩子愛上閱讀徐麗萍自主閱讀的習(xí)慣是指經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而形成的一種近乎自動化的心理活動過程。那么如何讓閱讀真正成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣，成為學(xué)生的一種生活需求，變得像呼吸一樣自然呢？筆者認(rèn)為在閱讀深化階段，可以推出“多元評價，讓閱讀成為‘自讀”’的評價策略。一、習(xí)慣性評價葉圣陶先生曾說過：“閱讀教學(xué)之目的，我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣?！币虼藶榱烁玫卮龠M(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們分別制定了低、中、高學(xué)生課外閱讀習(xí)慣量化評價表。這份評價表由評價內(nèi)容、評價指標(biāo)、評價方法三部分組

2、成，評價內(nèi)容包括閱讀習(xí)慣、交流習(xí)慣、自主讀書習(xí)慣、愛護(hù)圖書習(xí)慣（收藏圖書習(xí)慣）等四大板塊，每個習(xí)慣層級推進(jìn)。評價方式采用自我評價、家長評價、教師寄語等形式。每學(xué)期初下發(fā)到每—位孩子的手中，使他們知曉這學(xué)期在閱讀習(xí)慣上應(yīng)努力的方向。下發(fā)后，讓孩子把這份習(xí)慣量化評價表貼在家里，時時對照，時時督促自己，為養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣不斷努力。當(dāng)從一雙雙稚嫩的小手中接過一份份評價表時，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在家長的支持下大部分孩子都能獲得15顆星以上。家長這樣評價：以前我們也教育孩子要專心看書，要愛護(hù)好自己的圖書，可孩子總把這些話當(dāng)耳邊風(fēng)，書看到哪

3、就扔到哪，總是我們做家長的在給他掃尾巴?，F(xiàn)在好了，由學(xué)校出面制定這份評價表后，不用我再督促了，表格中的要求孩子能主動落實(shí)到行動上。我真是省心了不少，關(guān)鍵是收效甚好。筆者認(rèn)為，學(xué)生養(yǎng)成了這些基礎(chǔ)的閱讀習(xí)慣，后面的事情就自然水到渠成。我們從回收的評價表中發(fā)現(xiàn)，家長們都非常支持，一般孩子也都能獲得10顆星以上。當(dāng)然有小部分家長還是流于形式，有待于以后進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，但更多的是認(rèn)真實(shí)施。有家長這樣寫道：好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個慢火熬湯的過程，一朝一夕是很難見成效的，重在持久。這份評價表為家長搭建了一個平臺，使我們在家能更好地督促孩

4、子?？粗⒆釉絹碓綈劭磿?，對電腦沒以前熱衷了，我們心里偷著樂。有時，小家伙邊看書邊翻工具書，有時還會跑過來問問題，這些好習(xí)慣，是我花多少錢都買不來的呀！筆者也認(rèn)為，很多家長知道應(yīng)該讓孩子多看書，但卻不知道怎樣去督促，而這份評價表無疑給家長們帶來了福音。古人云“不動筆墨不讀書”，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書時必需動筆作記號，以起到突出重點(diǎn)、促進(jìn)思維深入、彌補(bǔ)記憶不足等作用。學(xué)生在閱讀的過程中給相應(yīng)的內(nèi)容作記號，使知識不斷得到增長，思維也隨之不斷向縱深發(fā)展?！皩W(xué)貴存疑”，若一個學(xué)生在閱讀過程中沒有疑問，幾乎可以肯定地說：他沒有思考，

5、自然也就學(xué)不到相應(yīng)的知識。這些習(xí)慣都是高段孩子應(yīng)該養(yǎng)成的。一個孩子說：“剛開始對著這張表格去做，非常不情愿?？陕匕l(fā)現(xiàn)，自己每天看書的時間越來越長了，也越來越主動了。爸爸笑著說：“老師布置的就是不一樣呀！”筆者也希望，這幾張?jiān)u價表能對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起到一個拋磚引玉的作用，給孩子、家長一個拐杖，使他們能找到閱讀的整片樹林。一、合作性評價為了營造人人愛讀書的氛圍，我們又繼而推出了親子共讀。親子共讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過親子共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；為父母創(chuàng)

6、造與孩子溝通的機(jī)會，分享閱讀帶給孩子的歡喜、智慧、希望、勇氣和信心。在親子共讀、合作性評價中，我們要求家長選擇一本孩子喜歡的書一起閱讀，然后通過“書信對話”的形式互相交流讀書收獲，探討人生感悟，促進(jìn)孩子自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。家長和孩子通過“書信對話”形式，寫下了共讀共聊的感受及體會。在學(xué)校第四屆讀書節(jié)的“親子閱讀，書信對話”評比中，全校有75.5%的家長參與了親子閱讀活動，評比出“親子閱讀先進(jìn)班集體”17個，親子閱讀優(yōu)秀征文238篇，并隆重頒發(fā)了證書及獎狀。親子閱讀活動，使家長與孩子們共享讀書的快樂，為營造良好的家庭讀書氛

7、圍提供了平臺，獲得了家長的一致好評。五(4)班周宇嘉的媽媽在“親子閱讀，書信對話”中寫道：和孩子一起讀書不僅能夠指導(dǎo)自己的孩子怎樣去讀懂一本好書，而且可以在交流的過程中了解孩子成長中的種種煩惱，通過親子閱讀的方式適時加以引導(dǎo)和鼓勵。一(5)班的龔添媽媽和孩子共讀了《一千零一夜》之后，寫道：親子共讀，讓我與孩子一起歡樂，一起悲傷，享受無邊的樂趣，情感的互動讓我們親密無間。而最觸動我心弦的是書中表達(dá)出來的愛、誠實(shí)與勇敢。讓我更進(jìn)一步感觸到孩子成長歷程不是單靠父母的教育與愛，更需要書的啟迪，讓書見證著孩子的成長，讓他去分辨是非

8、與善惡！親子共讀活動的推出，進(jìn)一步使孩子和家長從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書。親子閱讀正成為一家人良好的習(xí)慣，更為“百家書香家庭”的評比搭建好了基石。三、養(yǎng)成性評價為了引導(dǎo)學(xué)生從小與經(jīng)典為友，以圣賢為師，在讀書中成長；為了讓家長在讀書中與孩子增進(jìn)溝通、促進(jìn)了解；為了讓家庭成為孩子養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣的后花園，我們倡導(dǎo)家長以