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1、PsychologicalEducationandtheMoralEducationActivities----心理健康教育論文-->PsychologicalEducationandtheMoralEducationActivitiesAbstract:Thatinfiltrationofpsychologicalhealtheducationshouldbestrenghthenedisnotonlytheneedofneent,butalsotheindispensabledemandofmoraleducationref
2、ormanddevelopment.Moraleducationandpsychologicalhealtheducationarecloselyrelated,theycooperateeachother,infiltrateeachother,andbenefiteachother.ethod,theprocessandthecontentofmoraleducationsothatodeofmoraleducationinuniversitiesandcollegesasprovethepracticaleffect.Ke
3、yoraleducationinuniversitiesandcolleges;psychologicalhealtheducation;infiltrate;practicaleffect.摘 要:高校德育工作中應加強心理健康教育的滲透,這是新時期社會和個人發(fā)展的需要,也是高校德育改革和發(fā)展的必然要求。德育與心理健康教育關(guān)系密切,二者可以相互配合,代寫論文相互滲透,相得益彰。我們要在德育理念、德育方法、德育過程和德育內(nèi)容中滲透心理健康教育,構(gòu)建新的高校德育工作模式,以提高德育工作的實效。關(guān)鍵詞:高校德育;心理健康教育;滲透;實
4、效 當前,我國社會多元化的經(jīng)濟發(fā)展模式正在使個體在價值取向上由一元化轉(zhuǎn)向多元化,原有的占主導地位的價值觀和道德觀受到了嚴峻挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容和形式在高校德育工作中顯得蒼白無力。[1]在新形勢下,人們越來越意識到:學生問題不只是思想品德的問題,還有更復雜的心理、人格問題。即使是思想品德問題,也有賴于學生自身積極的心理活動來解決。為此,高校德育工作中必須強化心理健康教育的滲透?！ ∫?、高校德育工作中滲透心理健康教育的必要性 1.加強學校心理健康教育在德育中的滲透是新時期社會和個人發(fā)展的需要?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進
5、學校德育工作的若干意見》中明確指出:“在科學技術(shù)迅猛發(fā)展,社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立的情況下,如何指導學生在觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面盡快適應新的要求,是學校德育工作需要研究和解決的新課題……要通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。”“健康穩(wěn)定的心理狀態(tài),是形成良好政治、代寫論文道德品質(zhì)的基礎(chǔ)?！盵2] 大學教育要實現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才的培養(yǎng)目標,首先要求大學生具有健康的心理素質(zhì)和成熟穩(wěn)定的情緒情感以及堅強的意志品質(zhì)。而
6、大學生良好的個性品質(zhì)對于其世界觀、價值觀的形成具有決定性的作用。因此,大學生的心理健康狀況如何,直接關(guān)系到大學生能否順利成才和全面發(fā)展。[3]2.心理健康教育與德育的有機結(jié)合是德育改革和發(fā)展的必然要求。當代大學生的學習、工作、發(fā)展的壓力將越來越大,他們面臨的生存與發(fā)展的問題也比以往任何時期的大學生更加嚴峻,因此,他們出現(xiàn)心理問題、心理障礙的機率也更高。我們的德育教育除了堅持以往的政治導向和道德導向外,還必須進一步關(guān)注學生的心理健康,在對學生進行集體主義、愛國主義和共產(chǎn)主義理想、信念教育的同時,還應該對學生個性心理特征進行分析研究
7、,結(jié)合其身心發(fā)展特點,加強智力因素與非智力因素的培養(yǎng),增強學生對環(huán)境的適應能力,培養(yǎng)健康人格,建立和諧的人際關(guān)系,充分調(diào)動學生的身心潛能,促進學生健康全面地發(fā)展。要達到這一目標,就必須使心理教育與德育有機地結(jié)合起來。3.加強心理健康教育在德育中的滲透是走出高校德育效能低下的現(xiàn)實需要。傳統(tǒng)的大學德育內(nèi)容,注重培養(yǎng)大學生的世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義、集體主義和社會主義精神,但對大學生作為一般的人在學習、交往、戀愛、擇業(yè)、耐挫等日常生活中所具備的心理素質(zhì)未予以應有的關(guān)注和培養(yǎng);在方式手段上,忽視教育對象的主體性和個性特征,過分
8、強調(diào)灌輸、榜樣等外在因素的強化作用。毋庸置疑,高校德育工作過去那套說教式、單一化、公式化、壓制化的簡單模式已經(jīng)很難適應當前個人和社會發(fā)展的需求。重視對學生的心理健康教育,并真正發(fā)揮其在德育中的滲透作用,是提高學校德育工作實效性的必要途徑之一。 二、高校德育與心
