倡導(dǎo)自主性提高實效性

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1、倡導(dǎo)自主性提高實效性　　倡導(dǎo)自主性提高實效性　　　　廣東省梅州市興寧市第一小學(xué)王偉燕　　　　【摘要】　　　　實效性是課堂教學(xué)的生命。本文從自主確定內(nèi)容、自主選擇方式、自主尋找伙伴、自主探究疑難、自主開展活動等五個方面談?wù)勌岣咝W(xué)語文課堂實效性的具體做法?！　　　　娟P(guān)鍵詞】　　　　課堂教學(xué)自主性實效性　　　　追求實效性是我們教學(xué)的根本。每個教師都應(yīng)該讓自己的課堂教學(xué)具有實效性，在四十分鐘有限的時間內(nèi)完成教學(xué)目標，讓學(xué)生獲得最大的收益，牢牢地把握課堂教學(xué)是一切教學(xué)的主陣地。而學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)才是提高語文課

2、堂教學(xué)實效性的最佳途徑。所以，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，充分地利用一切可以利用的條件，給學(xué)生足夠的空間和時間，鼓勵學(xué)生，放手學(xué)生?！　　　∫弧⒆灾鞔_定內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　　　興趣是學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)中，教師可以依據(jù)目標，讓學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣，使他們學(xué)得更積極?！　　　≡诮虒W(xué)《少年閏土》時，教師提出：在閏土所講的四件事里，你最感興趣的是哪一件？學(xué)生各抒己見：有的喜歡看瓜刺猹一事，有的喜歡雪地捕鳥一事，有的喜歡海邊拾貝一事，有的喜歡看跳魚兒一事。這時，讓學(xué)生把感興趣的那件事有感情地讀一讀，

3、同時談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會。學(xué)生興致高漲，讀得特別生動，談得異常熱烈，很快就體會到了閏土的聰明、機智勇敢、自由自在等，教學(xué)效果特別好。教師以學(xué)定教，讓學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡的詞語、句子或段落均可，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，滿足其閱讀的需要?！　　　《⒆灾鬟x擇方式，張揚獨特個性　　　　教師應(yīng)充分考慮個體的差異性，相信每一個學(xué)生，(..)鼓勵他們選擇適合自己的方式進行學(xué)習(xí)，從而使他們的潛能得到最大的發(fā)揮，培養(yǎng)其獨特的個性?！　　　≡诮虒W(xué)《可愛的草塘》時，教師提出：“現(xiàn)在的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特，

4、將來的草塘將更可愛，它會是什么樣呢？請大膽想象，用你喜歡的方式表達?！睂W(xué)生頓時躍躍欲試，喜歡繪畫的學(xué)生揮動彩筆，只見一座座高樓拔地而起，公園、游樂場、動物園人頭攢動；喜歡寫詩的學(xué)生文思泉涌：草塘景色美如畫，物產(chǎn)豐富數(shù)第一，高樓大廈入云天，幸福生活甜似蜜；表演的更有趣，他們用小品《小麗回家》演示了草塘的巨大變化……盡管方式不同，但學(xué)生都能創(chuàng)造性地把自己理解、想象的展示出來。自主選擇學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的機會，挖掘了他們的內(nèi)在潛能，使其獨特個性得以張揚出來，燃起創(chuàng)新的火花。　　　　三、自主尋找伙

5、伴，培養(yǎng)合作精神　　　　“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)模式是新課程一貫倡導(dǎo)的。同時，新課標要求學(xué)生能夠通過互相合作，解決口語交際、閱讀等方面的問題。所以，教師應(yīng)該根據(jù)情況，讓學(xué)生組成小組，或者自行結(jié)對，教師不要干預(yù)學(xué)生選擇自己的伙伴，因為讓學(xué)生自主選擇會提高他們學(xué)習(xí)的積極性。比如在教學(xué)《新型玻璃》時，教師讓喜歡同一種新型玻璃的同學(xué)一組，互相學(xué)習(xí)，這樣可以分成：夾絲網(wǎng)防盜玻璃研究組；夾絲玻璃研究組；變色玻璃研究組；吸熱玻璃研究組；吃音玻璃研究組。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論研究本組玻璃的特點和用途。在這樣的合作

6、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生無拘無束，非常投入，學(xué)習(xí)效果特別好，同時又培養(yǎng)了他們團結(jié)合作、互相競爭的精神?！　　　榱私涣骱突顒拥男枰?，老師可以變換課桌椅擺放形式。比如：馬蹄形、半圓形、圍坐形等等。這樣不僅有利于學(xué)生個人自學(xué)，也有利于小組討論，形成了全員參與的環(huán)境。課堂教學(xué)更加開放、具備良好的交往氣氛和探究的氛圍?！　　　∷摹⒆灾魈骄恳呻y，發(fā)展創(chuàng)新思維　　　　語文教學(xué)既要保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，也要鼓勵學(xué)生自主閱讀與自由表達，同時還要發(fā)展學(xué)生的問題意識，拓展他們的思維，挖掘他們的潛能。教師要把發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

7、新思維與學(xué)生自主探究疑難有機結(jié)合起來，特意為學(xué)生的“疑”創(chuàng)設(shè)空間，允許自由提問，鼓勵發(fā)表“獨見”,提倡“七嘴八舌”地展開爭論……課堂將在學(xué)生一個個問題的生成和解決過程中完美地實現(xiàn)教學(xué)目標?！　　　∪缃虒W(xué)《鳥的天堂》時，有學(xué)生提出“為什么每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動？”對于這個問題，教師不要直接告訴學(xué)生答案，應(yīng)該讓學(xué)生緊密聯(lián)系上下文，帶著問題去思考，同時聯(lián)系實際生活，暢談自己的理解。很快，他們就學(xué)有所得地說：“大榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，翠色欲滴，閃耀著生命的色彩。說明榕樹的生命力十分旺盛。”但也有

8、不同的見解，有的認為綠葉在陽光的照耀下，一閃一閃的；有的認為微風(fēng)的吹拂下，綠葉在動，就像有生命一樣；也有的認為是鳥在樹葉上動……學(xué)生們的回答精彩紛呈，完全突破了教材的束縛，這種種觀點就是創(chuàng)新思維的“果實”.　　　　五、自主開展活動，提高語文素養(yǎng)　　　　語文教學(xué)也要重視實踐，讓學(xué)生在綜合的語文實踐活動中學(xué)習(xí)語文。教師要著眼于開發(fā)遷移性資源，讓學(xué)生通過自主開展讀、說、寫、畫、唱、辯、演等活動，把文章的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗，將學(xué)生帶入一個更廣闊的學(xué)習(xí)天地?！?/p>