倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的實(shí)效性論文

《倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的實(shí)效性論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的實(shí)效性論文自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)理論特別提倡的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境和資源的支持下，教與學(xué)活動(dòng)中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)理論特別提倡的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境和資源的支持下，教與學(xué)活動(dòng)中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程結(jié)構(gòu)形式。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已頻繁地在體育課中使用，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在體育教學(xué)中，如何才能提高自

2、主學(xué)習(xí)的有效性？這一問(wèn)題是值得我們深入探討的。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在體育課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意愿，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地提出問(wèn)題、主動(dòng)要求回答問(wèn)題、主動(dòng)參與小組或班級(jí)討論、主動(dòng)參與觀察、主動(dòng)參與思考、主動(dòng)參與演示或展示、主動(dòng)參與課堂小結(jié)等。學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、心理成分，一般包括學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，即平時(shí)所講的學(xué)習(xí)鍛煉的目的，需要多方面經(jīng)常性教育的配合，這是非常重要的。同樣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣更不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)機(jī)主要依賴(lài)于興趣。比如，當(dāng)學(xué)生看到一些同學(xué)在高高興興地進(jìn)行游戲或比賽時(shí)，會(huì)使他們情不自禁地產(chǎn)生一起學(xué)習(xí)

3、或一起活動(dòng)的要求，即直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要對(duì)這種暫時(shí)的動(dòng)機(jī)給與肯定和教育，不能熟視無(wú)睹。二、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控的能力在體育課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)自己穩(wěn)定的注意力、自制力。要讓學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難和挫折后，自我調(diào)控心理，養(yǎng)成不達(dá)目標(biāo)不罷休的毅力。例如，學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，來(lái)自多個(gè)方面：一是外部的刺激所造成的；二是來(lái)自學(xué)生內(nèi)部（生理、心理）的原因所造成的；也可能來(lái)自教師方面的原因。我們要針對(duì)不同的原因，采用適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒?，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。由于體育運(yùn)動(dòng)有它的競(jìng)爭(zhēng)性和殘酷性，在激烈的對(duì)抗中，勝了要保持，要有自信心和不斷地努力

4、，敗了也要拼搏，要有永不服輸?shù)膭蓬^，通過(guò)比賽提高學(xué)生對(duì)失敗的承受能力。勝不驕敗不餒、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏等，絕不僅僅是運(yùn)動(dòng)員所獨(dú)有的品質(zhì)，是社會(huì)上的每個(gè)成員都應(yīng)具備的。在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的毅力，也是一種很好的方法。三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低，不僅影響到運(yùn)動(dòng)技能的掌握與提高，而且對(duì)以后終身學(xué)習(xí)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要想在體育教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以從宏觀和微觀入手。從宏觀方面入手，就是要建立一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體育教學(xué)模式，凸現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，最大限度地給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)“以

5、學(xué)生為本、因?qū)W導(dǎo)教”的教育思想，而不是完全放手，也就是“放羊式教學(xué)”。實(shí)踐證明，自主學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)水平和身體運(yùn)動(dòng)能力，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自主性。當(dāng)然，自主學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的，而應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用。從微觀方面講，是指從學(xué)生學(xué)習(xí)的某些方面著手來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，例如增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)策略等，教師應(yīng)掌握一些具體的促進(jìn)學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的方法。四、培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造的能力在體育課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，要挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

6、造性個(gè)性。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)創(chuàng)造的情境，讓學(xué)生大膽猜測(cè)，并動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)起于思，思源于疑，質(zhì)疑是問(wèn)題的開(kāi)始，質(zhì)疑是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。課堂上，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，放手讓學(xué)生猜想、提出假設(shè)。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，哪怕是錯(cuò)誤的問(wèn)題，教師都必須認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們大膽質(zhì)疑、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面、全面辯證地思考出現(xiàn)的問(wèn)題，又要激起學(xué)生更深層次的思考，讓他們暢所欲言、相互研討、尋找答案、尋找規(guī)律，使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

7、能力。五、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力學(xué)生參與評(píng)價(jià)可分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)活動(dòng)能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，也能促進(jìn)學(xué)生的自我教育。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生評(píng)價(jià)別人回答問(wèn)題正確與否、示范練習(xí)正確與否，以及評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，自己評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)成功與失敗的原因等。1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要有被評(píng)價(jià)的對(duì)象，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，吸取他人的見(jiàn)解，從而修正自己的想法、指導(dǎo)自己的行動(dòng)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，不能我說(shuō)我的、你說(shuō)你的，最后大家都不清楚反饋的結(jié)果是什么。學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，一個(gè)人評(píng)價(jià)，另外的人要注意聽(tīng)

8、，并用眼神注視對(duì)方，贊同對(duì)方觀點(diǎn)可點(diǎn)頭示意，等他人講完再發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到評(píng)價(jià)也是一種尊重和被尊重的勞動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)的能力。敢說(shuō)，是自我評(píng)價(jià)的基本條件之一。對(duì)一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，不敢說(shuō)出自己還