蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析

ID:22399443

大小:154.00 KB

頁數(shù):28頁

時(shí)間:2018-10-29

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析_第1頁
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析_第2頁
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析_第3頁
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析_第4頁
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析_第5頁
資源描述:

《蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊(cè)(第五單元)教材分析執(zhí)筆:金壇市河頭小學(xué)智衛(wèi)琴一.單元教材分析(一)單元教材基本分析本單元由閱讀部分《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》三篇課文和習(xí)作部分《習(xí)作5》、練習(xí)部分《練習(xí)5》組成。閱讀部分的三篇課文都是兒童喜聞樂見的科普童話,文字淺顯,故事引人入勝,是孩子們喜歡的類型?!段覒?yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇知識(shí)性童話故事,講述了小駱駝?dòng)勺员稗D(zhuǎn)向自豪的故事?!端巷w機(jī)》是一篇科學(xué)童話,形象地介紹了水上飛機(jī)的多種用途?!陡櫯_(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》也是一篇科學(xué)童話,講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的故事。在教學(xué)中,要結(jié)

2、合“童話”的特點(diǎn),注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人物”的對(duì)話、動(dòng)作,凸現(xiàn)出“童話”的學(xué)習(xí)情境,感受“童話”的語言美、思想美、意境美。習(xí)作部分的《習(xí)作5》以資料的收集和呈現(xiàn)為前提,要求學(xué)生為黑板報(bào)寫一篇關(guān)于介紹端午節(jié)的短文。引導(dǎo)學(xué)生通過收集、處理資料的習(xí)作準(zhǔn)備和扣住中心、有條理地表達(dá)的實(shí)踐,提高綜合運(yùn)用信息的能力和習(xí)作表達(dá)能力。練習(xí)部分的《練習(xí)5》共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容:處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心借助認(rèn)識(shí)事物之間的相似處,使學(xué)生知道打比方的好處,并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法。口語交際以生活話題“廣告”為交際話題,在交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的

3、動(dòng)手能力和合作精神。(二)單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞,理解由生字組成的詞語,能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識(shí)多音字“散”、“難”。2、能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)、省略號(hào)。4、能有條理地復(fù)述課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,分角色朗讀《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。5、能學(xué)會(huì)三篇童話擬人的寫作手法,續(xù)寫童話故事《第二次相遇》。6、能認(rèn)識(shí)事物之間的相似處,知道打比方的好處,并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法。7、會(huì)讀會(huì)背練習(xí)5的8個(gè)成語,了

4、解“沙漠之舟”(駱駝)的精神。8、能有條理地說出自己喜歡或不喜歡的廣告的理由,并嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告或設(shè)計(jì)一段公益廣告。9、能篩選、歸納、整理端午節(jié)的資料,提高自己綜合運(yùn)用信息的能力。10、能通過學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》了解一定的科普常識(shí),同時(shí)充分發(fā)揮豐富的想象,進(jìn)而激發(fā)愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞,理解由生字組成的詞語,能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識(shí)多音字“散”、“難”。2、能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、

5、能有條理地復(fù)述課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,分角色朗讀《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。5、會(huì)讀會(huì)背練習(xí)5的8個(gè)成語,了解“沙漠之舟”(駱駝)的精神。6、能有條理地說出自己喜歡或不喜歡的廣告的理由,并嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告或設(shè)計(jì)一段公益廣告。7、能篩選、歸納、整理端午節(jié)的資料,提高自己綜合運(yùn)用信息的能力。8、能通過學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》了解一定的科普常識(shí),同時(shí)充分發(fā)揮豐富的想象,進(jìn)而激發(fā)愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的熱情。難點(diǎn):1、理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)、省略號(hào)。2、能學(xué)會(huì)三篇童話擬人的寫作手法,續(xù)寫童話故事《第

6、二次相遇》。3、能認(rèn)識(shí)事物之間的相似處,知道打比方的好處,并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法。(三)每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)讀懂課文內(nèi)容,說說駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處,有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)多音字“散”。水上飛機(jī)能說說水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)極其主要種類和作用,能有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)引號(hào)、省略號(hào)的用法,能用“漸漸”造句。跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星能說說第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,能分角色有感情地朗讀課文,能用“談笑風(fēng)生”造句。14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)1、文本解讀《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇語言淺顯易懂,看似平淡卻含義深刻的童話故事。通過講述小駱駝

7、因小紅馬嘲笑他難看而委屈,到沙漠里親身體驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用,而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事,賦予我們這樣的道理:我們要辨證地看待事物,判斷事物的美丑,不能只看外表,要看實(shí)質(zhì),看其有沒有用處,對(duì)于自己,更要樹立起自信。課文富有情趣,寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象的童話故事中,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。全文以對(duì)話敘述為主,條理清晰,圍繞“自豪”層層展開,步步深入,故事的情節(jié)發(fā)展與小駱駝的情感變化交織描寫,相得益彰,耐人尋味。因小紅馬的嘲笑,小駱駝感到很委屈,接著在媽媽帶其到沙漠走一趟

8、時(shí),由起初的擔(dān)憂到后來發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用,感到由衷

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭