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《談如何有效運(yùn)用電教媒體輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談如何有效運(yùn)用電教媒體輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)【摘要】將電教媒體應(yīng)用到英語(yǔ)閱讀教學(xué)中是近些年新興的一種教學(xué)模式，在這種教學(xué)方式中，教師要找到學(xué)生的興趣所在，將其設(shè)計(jì)到授課的內(nèi)容屮，在授課過(guò)程屮耍發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中利用電教媒體提高學(xué)生的閱讀速度與效率，讓學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到提升?！娟P(guān)鍵詞】電教媒體；英語(yǔ)閱讀；輔助在傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)屮，以書(shū)本閱讀為主，書(shū)本閱讀對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求是較高的，如果沒(méi)有較好的文字理解能力，學(xué)生很難對(duì)英語(yǔ)閱讀有一個(gè)清晰的把握，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也不會(huì)起到促進(jìn)的作用。電教媒體的功能
2、足直觀且具體的展示知識(shí)，當(dāng)把電教媒體應(yīng)用到英語(yǔ)閱讀的教學(xué)屮時(shí)，能夠?qū)⒊橄蟮奈淖洲D(zhuǎn)化為較為直觀的圖像，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，更好的理解閱讀語(yǔ)句的內(nèi)容，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。1.針對(duì)學(xué)生興趣，豐富內(nèi)容形式在教學(xué)的過(guò)程中，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是評(píng)價(jià)教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的課程，能夠使學(xué)生將被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的探索知識(shí)，充滿興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度也是較高的。所以在設(shè)計(jì)電教媒體教學(xué)課件屮，教師要將學(xué)生感興趣的A容加入到其中，將閱讀的文字與情景相結(jié)合，為學(xué)生設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于有具體內(nèi)容的閱讀材料，教師可
3、以將其中的具體物象用圖像的形式表現(xiàn)出來(lái)，有條件的還可以用音樂(lè)等增加課程的立體性。這種聲色具備的教學(xué)方法是一般的語(yǔ)言教學(xué)無(wú)法比擬的，它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官，使學(xué)生在課程中始終處于興奮狀態(tài)，優(yōu)化知識(shí)的吸收過(guò)程。例如，在講授“Anewcarfactory”這一篇文章時(shí)，會(huì)涉及到我國(guó)的汽車發(fā)展歷史的一些內(nèi)容，對(duì)于這些A容學(xué)生是不夠熟悉的，所以就要在幻燈片中加入有關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)介，多增加一些有關(guān)的圖片和音像資料，使學(xué)生更加輕松的掌握有關(guān)知識(shí)。再如在閱讀有關(guān)“theOlympicGame”的有關(guān)內(nèi)容中，教師可以先將奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間展示給學(xué)生，這些會(huì)引起
4、學(xué)生極大的興趣，之后教師可以做一些引導(dǎo)，例如NowwearegoingtoreadapassageabouttheOlympic-games.YoucanlearnlotsofthingsaboutOlympicinthispassage,suchasthehistory,thedevelopmentandthemotto.NowIhavesomequestionstoaskyou,Ithinkyouallknowtheanswer.這樣學(xué)生的學(xué)興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠棠屮注意力來(lái)仔細(xì)閱讀文章。1.體現(xiàn)學(xué)生主體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性傳統(tǒng)的教學(xué)模式中
5、由于書(shū)本理解難度的限制，課堂主要是由教師主導(dǎo)的，學(xué)生很難參與到課程的教授過(guò)程中。但在電教媒體的應(yīng)用過(guò)程中，減少了艱澀難懂的文字?jǐn)⑹?，學(xué)生也可以用比較通俗的方式解釋一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以在這種情況下，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒔虒W(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生白己設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)的教案等等，使學(xué)生從學(xué)習(xí)者變成施教者。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，學(xué)生能夠從不同的角度理解知識(shí)，也能夠體驗(yàn)教師的教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力也是極強(qiáng)的鍛煉。例如在講授“theOlympicGame”這個(gè)話題時(shí)，可以將教課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在課前讓學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組選取一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)備，
6、如badminton、boxing、fencing等等。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行具體的介紹，并且增加圖片和影像資料作為輔助。在講課的時(shí)候，每個(gè)小組走上講臺(tái)進(jìn)行演講展示，之后可以讓聽(tīng)課的學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，然后對(duì)成績(jī)最高的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉了他們收集整理資料的能力，在多人面前表達(dá)自己的能力。這樣的講課方式對(duì)于聽(tīng)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有好處的，首先臺(tái)上的講課者不是老師會(huì)減輕一些聽(tīng)課的壓力，另外豐富圖片和影視資料的展示也會(huì)極大的勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的欣賞屮接受知識(shí)，鞏固知識(shí)，在聆聽(tīng)他
7、人的講解時(shí)，也可以對(duì)自己組的準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)，不斷提升。1.提高閱讀引力，提升閱讀效率在傳統(tǒng)的文字閱讀中，學(xué)生很容易走神，重復(fù)的訓(xùn)練也很難達(dá)到良好的效果，只能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷降低，學(xué)生對(duì)閱讀喪失興趣，自然閱讀的效率也會(huì)降低。而電教媒體的應(yīng)用，能夠很好的解決這個(gè)問(wèn)題。運(yùn)用電教媒體進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，閱讀的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，需要學(xué)生的眼睛時(shí)刻緊盯著閱讀內(nèi)容，這就在無(wú)形當(dāng)中增強(qiáng)了注意力，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以一邊讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，一邊進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的提問(wèn)，使學(xué)生在尋找答案的過(guò)程屮重復(fù)學(xué)習(xí)讀到的知識(shí)點(diǎn)，更加深入的理解全
8、文。在閱讀的過(guò)程中，教師要教導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮電子詞典在閱讀訓(xùn)練中的重要作用，傳統(tǒng)的文字詞典翻閱起來(lái)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，利用電子詞典能夠快速準(zhǔn)確的查到生僻單詞的意思，其中的造
