關(guān)于武大蘭天風談反駁

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1、關(guān)于武大蘭天風談反駁1、反駁關(guān)鍵詞：反駁反駁至始至終都貫穿于比賽之中，從反方的立論直到正方的總結(jié)，基本上都是從辯駁對方觀點開始的，在這里，我只講講被稱為反駁的這個專門環(huán)節(jié)。從辯論賽的發(fā)展歷史來看，早期的辯論賽除開自由辯論以外，全都是陳詞的部分。在這種賽制之下，二辯和三辯的陳詞多半都是有駁有立，反駁這個因素既沒有固定的環(huán)節(jié)，也沒有固定的辯手來進行操作。宏觀層面的反駁主要針對對方的理論前提、理論背景、定義、邏輯、標準等，而微觀層面的反駁則針對對方的具體論點、論據(jù)、遣詞用句等。相較而言，大陸的隊伍主要還是偏向于立，很多時候都只是把對方的問題點到為止，然后就開始下面我將更深入地闡

2、述我方觀點;而海外的隊伍則習慣于在某個問題上窮根問底，比較有名的戰(zhàn)例就是金錢是不是萬惡之源這場xx年國辯的決賽，馬來亞大學全場始終圍繞萬字展開攻勢，最終迫使武漢大學俯首稱臣。從比賽的進程上來回顧，這兩種作戰(zhàn)方式僅僅是代表兩種不同的操作路線，本身并沒有什么高下之分，但是大陸隊伍這種重立輕辯的風格，使得比賽的激烈程度和觀賞程度都大受影響。并且隨著海外隊伍實力的逐漸強盛，僅憑理論上的立所修建的連環(huán)碉堡式的壓迫式防御，大陸的隊伍已經(jīng)很難在比賽中獲得明顯的優(yōu)勢。無論是賽制還是參賽隊伍，都有求變求新的要求，于是在99年國辯的時候，整體的賽制出現(xiàn)很大的改變，辯的部分被大大加強，并且出現(xiàn)

3、專門的反駁環(huán)節(jié)，由自由人來負責?？上У氖菚r間太短，兩次反駁時間總計只有1分30秒，不管是擺事實還是講道理，都很難取得理想中的效果，因此在當年的比賽之中，并沒有什么經(jīng)典的反駁稿出現(xiàn)。xx年全辯之時，改革的步伐似乎有矯枉過正之嫌。反駁是個有辯有論的環(huán)節(jié)，應該說還是很有存在必要的，而在當年的全辯之中，居然取消掉反駁的環(huán)節(jié)，立論之后直接就是兩輪攻辯，這等于說雙方在理論層面上還沒進行探討和作戰(zhàn)，就馬上在具體事例中開打。不管怎么說，在這兩年的改革嘗試中，辯與論的平衡問題開始受到重視，并且各個環(huán)節(jié)的專屬性色彩也開始加重，新的比賽模式和操作方法，都正在醞釀之中，無非只是個出現(xiàn)時間早晚的問

4、題。終于在xx年國辯的時候，盡管賽制重又回歸到99年之前的狀況，但是大家對于比賽環(huán)節(jié)的理解和操作，已經(jīng)發(fā)生很大的改變。辯與論、攻與守在各個環(huán)節(jié)中，都有非常清晰的展現(xiàn)，其中比較經(jīng)典的比賽，當屬武漢大學參加的半決賽和決賽這兩場比賽。在二辯和三辯這兩個陳詞環(huán)節(jié)中，至少在其中一個環(huán)節(jié)中進行純粹的反駁，并且明顯加快進攻節(jié)奏，陳詞中理論的部分被大大削弱，代之以無盡的事例和戰(zhàn)場，半決賽中袁丁師兄對于成敗與英雄關(guān)系的反駁，決賽中余磊師兄經(jīng)典的15秒12段，都是非常精彩非常有影響力的反駁稿。再讓我們把目光收回到金秋賽場上，盡管每一年組織方都會對賽制進行某些改動，但是從來沒有取消過反駁這個環(huán)

5、節(jié)，由此也就誕生出許多經(jīng)典的反駁稿。很多人都親身經(jīng)歷過xx年金秋半決賽時，李小宇蕩氣回腸氣吞斗牛的反駁，如今這已經(jīng)成為反駁稿的教科書，有段時間我天天都要背誦幾遍，然后佩服得五體投地自嘆弗如。好的反駁稿首先是要有時間。如果說立論是3分鐘，反駁應該與之相當，才可能進行針對性的反擊。xx年的金秋把反駁縮短為2分鐘，搞得大家都有點放不開手腳的感覺，最終的結(jié)果就是沒有什么好的反駁稿出現(xiàn)。我個人認為，之所以會出現(xiàn)這樣的局面，一定程度上也是隨著職業(yè)化進程的不斷加深，大家對于辯論的理解和操作都更加成熟和嚴謹，普遍抱著寧可不說，不可說錯的態(tài)度來準備比賽，反駁的精彩程度自然會打一定的折扣。其

6、次是要有對方和你配合?；叵離x年金秋的決賽當中，法院和信管把立論體系都已做到極至，雙方的立論基本上就是要么不說，要么絕對不給對方留下任何機會，所以雙方的反駁也基本上就是放禮炮，因為沒什么打擊對象可言好的反駁稿，要求對方的思維能力不能太高，但也不能太低，講的東西看上去挺有道理，按照平常的思維來看確實就是這樣比如xx年金秋的半決賽，生科的立論中提到，機遇可以通過靠奮斗來把握，這個說法可以說是再正常不過的，而李小宇則抓住生科在定義中提到的機遇是不確定的，推理出機遇是不能被把握的，由此揭示出這樣一個自相矛盾的錯誤，一舉突破生科的整個立論體系。1/4,..最后是要有良好的基本素質(zhì)。

7、語言的流暢程度，事例的精心選取，臨場的組織調(diào)度，反駁其實是非常能考驗人的。還是以李小宇的這篇反駁稿為例，其實他選取的事例都有點缺失性比較的意味，但是在他的氣勢和語言的助推之下，讓人幾乎沒有仔細思考的余地，甚至都不想要責難他會不會有什么錯誤。如今隨著理論技術(shù)的不斷完善，起承轉(zhuǎn)合按部就班的色彩越來越濃，雙方各自闡明己方的立論之后，基本上也就能夠估計到對方反駁的底牌，剩下的全都是言辭和操作的工夫。接下來我們看到的這場戰(zhàn)報，是由法院和信管這兩支頂級強隊來共同演繹的，雙方在將操作和技巧發(fā)揮至頂峰的情況下，最終由辯手個人的素質(zhì)決定出比賽的