單元一知己知彼

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1、單元一知己知彼活動(dòng)一請(qǐng)?jiān)谙迺r(shí)內(nèi)，按以下每一空格的提示，找出你在班裏的同道中人，並請(qǐng)他/她在該空格內(nèi)簽名。參加同一項(xiàng)課外活動(dòng)昨天在相同的地方午膳乘相同的交通工具回學(xué)校喜歡同一位歌手有同樣的家庭成員組合（如：一父、一母、一妹）同一款髮型高度一樣屬同一個(gè)星座今天早上同一時(shí)間起床畢業(yè)於同一所小學(xué)在同一所醫(yī)院出生住在同一座大廈身份証號(hào)碼的字母或括弧內(nèi)的數(shù)字相同戴同一牌子的手錶喜歡同一科目名字的其中一個(gè)字相同喜歡同一個(gè)卡通人物最近一次到同一地方旅遊（如：惠州、日本）相同性別喜歡同一顏色簽名總數(shù)：___________問(wèn)題討論：1.有哪些東西是你個(gè)人所獨(dú)有

2、的？出生背景？個(gè)人嗜好？性格？2.有哪些東西是你與人所共有的？3.你個(gè)人獨(dú)有的東西對(duì)你有甚麼重要性？4.與人共有的東西對(duì)你有甚麼重要性？沒(méi)有兩朵雪花的圖案是相同的，也沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的。就算是孿生的兄弟或是姊妹，擁有相同的基因，也會(huì)長(zhǎng)成截然不同的性格，培養(yǎng)出不同的喜好。沒(méi)有任何科技可以複製另外的一個(gè)「你」。你是獨(dú)一無(wú)二的。可是，獨(dú)特的你，一樣有許多與人共通的特徵、共享的興趣和共有的經(jīng)歷。正因這樣，人與人才有溝通的基礎(chǔ)，得以展開(kāi)友誼。希望你能重視和珍惜個(gè)人獨(dú)特之處，開(kāi)放自己，讓別人認(rèn)識(shí)你，也勇敢的去結(jié)識(shí)新朋友，開(kāi)拓多采多姿的中學(xué)生活。活動(dòng)二

3、期望號(hào)滑板車升中了，就像一個(gè)駕著滑板車的人，努力地扶著車子蹬足向前加速，出一身汗後，享受一刻的涼快滿足，一嘗獨(dú)立的驕傲；在滑板車上還要細(xì)味沿途的人情風(fēng)光。這一刻，我對(duì)中學(xué)的生活充滿憧憬。請(qǐng)問(wèn)，你對(duì)我人生的新階段又有甚麼期望?你知道你的父母、長(zhǎng)輩、老師、兄弟姊妹、朋友對(duì)你的中學(xué)生活有甚麼期望嗎？你希望聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)嗎？何不與他們談?wù)?？老師可以用滑板車和同學(xué)分享中學(xué)生活的一些特點(diǎn)，勉勵(lì)他們努力開(kāi)展人生新一頁(yè)，如：·滑板車是一種個(gè)人活動(dòng)，就好像中學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)生涯；·滑板車靠個(gè)人的勞力和努力驅(qū)動(dòng)，藉汗水完成每一個(gè)動(dòng)作，就像中學(xué)生要開(kāi)始為自己

4、的學(xué)習(xí)作出計(jì)劃和負(fù)上責(zé)任，靠努力得到成就；·滑板車的前進(jìn)、轉(zhuǎn)向和速度全都依賴駕駛者起步前的決定，就像中學(xué)生憑個(gè)人的意志決定方向，逐步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)；·若細(xì)心留意滑板車的操作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，駕駛者努力的蹬足，連人帶車向前加速，然後踏上板車，可享受的時(shí)間比蹬足一段還要短；這正像漫長(zhǎng)的中學(xué)生活中，的確有不少的辛苦、困難的時(shí)候，如經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)渡、開(kāi)展新的人際關(guān)係、適應(yīng)新的角色等，無(wú)憂無(wú)慮的日子可能隨成長(zhǎng)而減少，但在板車上享受個(gè)人努力的成果，那一刻的逍遙自在，細(xì)看沿途的景致風(fēng)光，也足以叫人感到自豪，回味無(wú)窮。要突破中學(xué)生活的種種難關(guān)，同學(xué)一定要努力不懈，全情投

5、入，期待收成的一刻，成果可以是友誼、學(xué)識(shí)、技能、美好的回憶等。她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號(hào)滑板車她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期

6、望號(hào)滑板車期望號(hào)滑板車她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號(hào)滑板車她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號(hào)滑板車她/他是我的_________

7、____她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對(duì)我的中學(xué)生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號(hào)滑板車