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《新課改下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)面臨的困境與解決策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課改下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)面臨的困境與解決策略：科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是科學(xué)發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新的前提，對于科學(xué)啟蒙教育的重要性也就不言而喻了，但當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)卻面臨著許多的困境需要我們?nèi)ス餐鉀Q。本文將探討新課改下小學(xué)科學(xué)教學(xué)面臨的困境及解決策略?！ ￡P(guān)鍵詞：科學(xué)課；教學(xué)；困境；解決 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果 課題編號：DX[2011]GHB145 科學(xué)教育對于提高公民的科學(xué)素質(zhì)，對于增強(qiáng)公民參與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，改善生活質(zhì)量，對于建設(shè)創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義?！ ∫?、新課改下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀 近年來雖然教
2、育主管部門對農(nóng)村教育花費了大力氣，但由于在校學(xué)生數(shù)量的急劇減少，學(xué)校布局進(jìn)行了調(diào)整，受政府、教育主管部門、教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面的影響，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂?！ 。ㄒ唬┛茖W(xué)課教學(xué)規(guī)格不一，政府和教育主管部門的重視度不同。 ?。ǘ┖芏嗫茖W(xué)教師由于年齡、專業(yè)、知識層次等方面的原因，對于囊括了物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)無法組織課堂教學(xué)。一些學(xué)校教師實施探究式的科學(xué)教育的主導(dǎo)觀念不強(qiáng)，違背了國家設(shè)立科學(xué)課的初衷，沒有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，大部分學(xué)生對于科學(xué)學(xué)習(xí)缺乏必要的探究學(xué)習(xí)精神?！ 。ㄈ┩ㄟ^調(diào)查顯示，學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)設(shè)備差，資源使用管理不規(guī)范。農(nóng)村很多
3、小學(xué)都達(dá)不到合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，難以滿足基本的教學(xué)手段。沒有專人看管實驗室、管理儀器和管理設(shè)備，致使許多儀器和設(shè)備被損壞，有些科學(xué)藥品還對學(xué)生造成了人身傷害?！ 。ㄋ模┘彝ソ逃菍W(xué)校教育不可缺少的輔助，然而根據(jù)調(diào)查顯示，農(nóng)村的學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識外，由于家長知識層次和對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度不同，把本應(yīng)由家庭、學(xué)校共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校?！ 《?、新課改下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在問題的解決方案 雖然科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，但是在素質(zhì)教育的春風(fēng)下，學(xué)校還應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主陣地，那么如何解決農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的這些問題呢？下面就讓我們來探討一下?！ 。ㄒ唬┘哟罂茖W(xué)教學(xué)投資，政府開辟興
4、教之路?！ ?.將科學(xué)課與其他學(xué)科等同。雖然在其他課程中，也有科學(xué)內(nèi)容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地是科學(xué)教學(xué)，是其他學(xué)科無法代替的，教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的督導(dǎo)力度。 2.加大科學(xué)教學(xué)投資、努力創(chuàng)造科學(xué)教學(xué)的良好條件。只要政府和教育主管部門滿足學(xué)校科學(xué)教學(xué)的實驗室和實驗器材這個小天地，科學(xué)教學(xué)就會春暖花開?！ 。ǘ┛茖W(xué)教學(xué)科學(xué)，科學(xué)教師是領(lǐng)跑者 1.科學(xué)教師應(yīng)勇挑重?fù)?dān)。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，只有強(qiáng)化職業(yè)道德，狠抓教學(xué)，認(rèn)真管理好課堂，學(xué)生才有前進(jìn)的方向?！ ?.科學(xué)技術(shù)重在創(chuàng)新，我們更不應(yīng)該落后，應(yīng)由新的理念去指導(dǎo)我們教學(xué)，并且多學(xué)習(xí)多應(yīng)用，別
5、讓我們的思想生銹?！ ?.科學(xué)是一門講求真實性和準(zhǔn)確性的課程，來不得半點馬虎。學(xué)生在探究過程中為證實假設(shè)、回答問題而設(shè)法收集證據(jù)時，教師需要給予指導(dǎo)，要求做到所獲得的數(shù)據(jù)盡可能準(zhǔn)確，要求學(xué)生尊重事實，不人為更改數(shù)據(jù)?！ ?.教材是教師教學(xué)的第一手材料，科學(xué)教學(xué)要緊跟教材，以教材為圓心向四面八方擴(kuò)展，以知識點和興趣為半徑，使得科學(xué)課教學(xué)所囊括的范圍盡量擴(kuò)大。 5.運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在科學(xué)探究活動中，要讓他們親身經(jīng)歷真實的探究過程，讓他們自己找到最佳的答案?！ ?.教師應(yīng)合理評價學(xué)生，評價學(xué)生時更要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方
6、法、參與程度的評價，不能根據(jù)成績給學(xué)生定級?！ ?.小學(xué)科學(xué)課程是一門與其他學(xué)科有密切聯(lián)系的課程，科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該與生活以及語文、數(shù)學(xué)、品德等課程緊密聯(lián)系。 8.用好新型的教學(xué)手段，為教學(xué)增光添彩?，F(xiàn)在大部分小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，要讓它們?yōu)榻逃?。此外，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.科學(xué)教師要用好身邊的教學(xué)資源，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生的優(yōu)勢。農(nóng)村是個教學(xué)的大環(huán)境，教學(xué)資源豐富，科學(xué)教師應(yīng)該運(yùn)用好這些資源，讓學(xué)生在資源豐富的環(huán)境中質(zhì)疑、探究和發(fā)現(xiàn)?！ 。ㄈW(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生動教學(xué)才有活力 在科學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的科學(xué)課堂興趣，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)
7、目標(biāo)。我覺得應(yīng)做到以下幾個環(huán)節(jié)： 1.教學(xué)生學(xué)會觀察，從身邊的事物開始，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用心去體會，讓學(xué)生自主選擇方法，科學(xué)探究的主體應(yīng)該是學(xué)生，而不是教師?！ ?.創(chuàng)造情景環(huán)境，給學(xué)生開墾的天地。課堂教學(xué)也許枯燥而乏味，為什么不換個方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，任他們感受大自然的美好，讓他們在情景中快樂學(xué)習(xí)知識呢？ 3.演示科學(xué)課實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生親自參與，體驗成功的喜悅。生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時代的需要了，教學(xué)要講求靈活，讓每個學(xué)生關(guān)注和參與實驗的全過程，通過自己
