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《農(nóng)村初中地理教學面臨的困境與策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村初中地理教學面臨的困境與策暁摘要：地理作為一門科目來說，是中考必考的一門科日。特別是在中考改革Z后，初中地理所占的比重更是上升不少。作為一門科學，地理學是研究地理科學以及地理和人類生活關(guān)系之間的科學。并且，地理在解決為代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要的作用。地理的教育是幫助國民樹立正確人口觀的教育，是樹立正確的資源觀，壞境觀和發(fā)展觀的教育。対于中國新的政策的實施有很大的幫助，有利于資源節(jié)約型國家的建設(shè)，有利于中國夢的實現(xiàn)。但是與此同時，地理在初中教學里面卻是問題重重，甚至有一些嚴重危害了地理學科的發(fā)展。本文從農(nóng)村初中地理教學的角度出發(fā)
2、，重點講述面臨的困境，并提出相應(yīng)的方法策略。關(guān)鍵字：農(nóng)村教學初中地理教學困境解決策略一、農(nóng)村初中地理教學面臨的困境。(1)對初中地理教學認識不足，重視程度不夠。在學生時代，永遠會流行這樣一句話“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！睌?shù)理化的學習被提到了很高的高度，自然其他科目的學習也就被忽略了。我聽到過很多給初中學生報輔導班的，但是很少有地理的輔導班。這個就很說明地理在大家心目中的地位。特別是在農(nóng)村，因為地理知識在生活中很少得到應(yīng)用，家長對這方面更是不了解。農(nóng)村的學校，本來師資就不是很足，學習資源不多。那么分給地理的就更少了，就造成了地理科H成為了一個不
3、受人重視的科目。(1)初中地理師資缺乏。農(nóng)村的老師相對來說比較少，專門教地理的也就更少了。一般就是一個其他科日的老師帶這門地理課，或者是一個地理老師同時教七、八年級八個班的地理課。這樣的地理教學沒有針對性，老師也不能夠根據(jù)學生們的特點進行專門的教學。如果老師的精力不夠的話，會嚴重影響到每節(jié)地理課的質(zhì)量。農(nóng)村的老師一般都是一個人帶幾堂課，所以對于一門知識的專業(yè)素養(yǎng)比較低，深入的程度不深。特別是在農(nóng)村這樣-個信息比較封閉的地方，老師不會專門去進修地理知識。但是隨著信息化時代的發(fā)展，地理知識也是H新月異的，也是與時俱進的。所以如果老師沒有及時了解這些前
4、沿信息的話，就更加不能為同學們帶來新的知識和新的內(nèi)容。(2)單一的教學模式。在農(nóng)村，教學硬件水平比較低。很多學校都沒冇多媒體或是組織同學去博物館的能力。使用多媒體可以將地理知識用圖畫等展現(xiàn)在同學們的面前，增加課堂的趣味性和同學們的理解能力。但是一般的農(nóng)村地理課堂，就是老師拿著課本在上面講，將重要的知識點給同學們畫出來，然后讓同學們進行記憶。之后就是給同學們出一些包含這些知識點的試卷，讓同學們進行鞏固。單一的學習和復習模式，讓地理的學習變得無趣。其實地理的趣味恰恰是那些單板的課木不能夠展現(xiàn)給大家的，只有深入其中，才能夠了解其樂趣。浩瀚的天空，各地的
5、美景，人口的緊張，等等都是地理能夠帶給同學們的思考。在城里的學校，因為有位置優(yōu)勢，很多地理老師都帶著學生們?nèi)ゲ┪镳^或是天文館，讓孩子在了解美麗的地理之后，在進行趣味的自主學習。這些都是農(nóng)村的經(jīng)濟條件所達不到的，也不是一時半會兒能夠解決的。二、農(nóng)村地理教學問題的解決。(1)老師耍強調(diào)地理的重耍性。其實同學們覺得地理不重要，就是從老師們的話語中或是課堂的學習氣氛中感受出來的。想要讓同學們知道地理的重要性，就要從根源解決。比如說老師在課堂上面要強調(diào)地理的重要性，在學習別的科日的時候，如果涉及到地理知識，其他科目的老師也可以幫忙強調(diào)一下。在平時的考試中，
6、加重地理試卷的分數(shù)等等。這些人為的地理重要性的強調(diào)，都能夠給學生們帶來一次真正意義上的地理態(tài)度的改變。(2)由點及面，引發(fā)學生們學習地理的樂趣。同學們對地理沒有興趣，這是因為沒有發(fā)現(xiàn)它和自己愛好的相關(guān)之處。地理老師要善于觀察學生們的興趣愛好，從他們的愛好出發(fā)，講述他們的愛好和地理之間的緊密聯(lián)系。對于農(nóng)村的孩子來說，土地是他們熱愛的東西，農(nóng)作物就是他們得以學習的保證。所以老師完全可以從地理的角度來講述氣候與農(nóng)作物生長的關(guān)系，強調(diào)氣候不同的地區(qū)主要的農(nóng)作物也不同。有的孩子喜歡星星，這時候也可以給他們描述位置不同的地點的星象是如何的。(1)農(nóng)村學校應(yīng)該
7、加人對地理學科的師資投資。學校應(yīng)該招聘專門學習初中地理的老師，在專業(yè)性上有所保證。而且地理的教學也應(yīng)該是小班教學，一個老師上課的班級也不能過多，不然勢必會導致教學質(zhì)量的下降。対于本學校的地理老師，也耍求進行進修。不論是公費進修，還是自我學習進修，只要老師能夠充實自己的地理知識，就達到我們的冃的了。對于這方面的監(jiān)督，學校也可以讓老師參加地理考試，督促他們地理知識的不斷更新和學習。如果老師都在不斷地“充電”,那么學生們還有什么理由懶惰呢，這就是榜樣的作用，也是以身作則的力里。(2)增加地理相關(guān)的硬件設(shè)施和投入。対于地理的學習不能夠僅僅局限在課本里面，
8、而是要多方面、全方位的學習。這樣不僅能夠讓同學們在眾多的地理知識里面，找到自己喜歡的元素，還能夠讓同學們更加主動地學習。對于農(nóng)村學校，增
